Pedagogía terapéutica dentro del aula. Lo que funciona fuera puede mejorar dentro del aula

Autores/as

  • Guadalupe Barroso colegio BrotMadrid
  • Marta Arenas colegio BrotMadrid

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i365.y2016.007

Palabras clave:

Pedagogía terapéutica, PT, mirada, problemas de aprendizaje, educación.

Resumen

El conocimiento compartido y el aprendizaje colaborativo son conceptos cada vez más ensalzados y demandados en las instituciones y en las empresas, de ahí que la apuesta sea cultivar y fomentar estos valores en la escuela. En esa línea, planteamos la docencia compartida, la gestión conjunta del aula por parte del profesor y del maestro de Pedagogía Terapéutica, como  estrategia básica y un planteamiento coherente hacia una escuela realmente inclusiva. A partir de aquí, y tras cuatro años de experiencia el artículo expone las ventajas de este modelo de trabajo.

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Biografía del autor/a

Guadalupe Barroso, colegio BrotMadrid

Miembro del equipo de orientación del colegio BrotMadrid. PT de primaria

Marta Arenas, colegio BrotMadrid

Miembro del equipo de orientación del colegio BrotMadrid.PT primaria y secundaria. Coordinadora del equipo de primaria

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Cómo citar

Barroso, G., & Arenas, M. (2016). Pedagogía terapéutica dentro del aula. Lo que funciona fuera puede mejorar dentro del aula. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (365), 49–54. https://doi.org/10.14422/pym.i365.y2016.007

Número

Sección

Experiencias