Vol. 74 No. 282 (2018): septiembre-diciembre

Published: 2018-12-20

Editorial

Crisis de la educación y misión de la Universidad. Un desafío filosófico

Ricardo Pinilla

771-772
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Artículos

«Veritatem diligere». Mission of the University: To search, to find, to communicate truth

Álvaro Abellán-García Barrio, José Ángel Agejas Esteban, Salvador Antuñano Alea

773-801
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The Lettered University. University Teaching and Research in Spain

Raquel Martínez Chicón, Antonia Olmos Alcaraz

803-817
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The enclave of education from the approach of critical hermeneutics

Javier Gracia Calandín, Isabel Tamarit López

819-833
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The place of the individual in the post-postmodern era. Society, education and citizenship after postmodernity

Marc Pallarès Piquer, Óscar Chiva Bartoll

835-852
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Idiotic Dialectics (between savages and zombies)

José Manuel Vázquez-Romero

853-882
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Estudios, textos, notas y comentarios

The Aristotelian School as a Condition of Human Exellence

Margarita Mauri

883-897
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Analysis of the language of Pedagogy. Characterization and typology

Rebeca Soler Costa

899-919
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John L. Austin: the role of rethoric in the periphery of philosophy

María Isabel Rodríguez Ponce

921-943
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What is the Purpose of History of Philosophy? Regarding John R. Searle’s Theory of Perception

José Antonio Valdivia Fuenzalida

945-962
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Truth and Method, the language as human experience in the consciousness of the history and the poetic art: Hans Georg Gadamer

Andrés Eugenio Cáceres Milnes

963-977
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Reseñas

R. Tallis, Logos: The Mystery of How We Make Sense of the World

Manuel Armenteros

979-980
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Nuria Sánchez Madrid (Ed.), Hannah Arendt y la Literatura

Stefania Fantauzzi

980-983
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Jesús Mosterín, Conceptos y teorías en la ciencia

Alberto Álvarez Fernández

984-985
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J. Novo, R. Pereda, J. Sánchez-Cañizares, Naturaleza creativa

Juan Jesús Gutierro Carrasco

985-988
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Elenco anual de bibliografía hispánica

Elenco 2017
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