La percepción del rendimiento académico del e-learning: Un estudio empírico para la formación en contabilidad financiera

Montserrat Hernández Solís, Teresa Carmen Herrador Alcaide

Resumen


Este trabajo tiene como objetivo valorar si la implementación de metodologías de aprendizaje activo distribuidas en red tiene efecto en el rendimiento académico de los estudiantes y, como consecuencia, mejoran la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, en el marco de la enseñanza EEES. Para ello, se han elaborado minivídeos interactivosy audioclases con la finalidad última de realizar una medición mediante la realización de un sondeo de opinión entre los estudiantes, de cara a poder estimar el valor añadido de estos recursos. La población objeto del estudio ha sido el grupo de estudiantes matriculados en una materia de segundo curso de estudios de grado.

Palabras clave


Formación en finanzas y contabilidad, Redes educativas, Utilidad del e-learning, Métodos de innovación docente, Función del e-learning

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