Familia, escuela e inmigración

  • Eduardo Terrén Universidad de Salamanca
  • Concepción Carrasco Universidad de Alcalá de Henares
Palabras clave: Familia inmigrante, Educación, Aculturación

Resumen

La familia es el escenario social en que se juega la dialéctica de la primera y la (mal) denominada segunda generación de inmigrantes; y la educación es uno de los puntos fuertes de esa dialéctica. Las familias inmigrantes experimentan profundas transformaciones y periodos de crisis que se derivan de episodios de separación y de reajustes en sus planes y expectativas. A pesar de que efectivamente la implicación educativa de muchas familias inmigradas está condicionada por procesos de ajuste de este tipo, la investigación educativa sobre los descendientes de los inmigrantes ha prestado muy poca atención al estudio del impacto de estas transformaciones familiares sobre las expectativas albergadas por los padres y las madres. La perspectiva desarrollada en este trabajo parte de la convicción contraria: un conocimiento adecuado de la experiencia escolar del alumnado procedente de familias inmigrantes debe referirse ineludiblemente al entramado de expectativas, ilusiones y frustraciones que se entretejen constantemente en el proyecto de vida de las familias inmigrantes

Biografía del autor/a

Eduardo Terrén, Universidad de Salamanca

Departamento de Sociología

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Cómo citar
Terrén, E., & Carrasco, C. (1). Familia, escuela e inmigración. Migraciones. Publicación Del Instituto Universitario De Estudios Sobre Migraciones, (22), 9-46. Recuperado a partir de https://revistas.comillas.edu/index.php/revistamigraciones/article/view/1511
Sección
Estudios