Familia, escuela e inmigración

Eduardo Terrén; Concepción Carrasco

Autores/as

Eduardo Terrén Universidad de Salamanca
Concepción Carrasco Universidad de Alcalá de Henares

Palabras clave:

Familia inmigrante, Educación, Aculturación

Resumen

La familia es el escenario social en que se juega la dialéctica de la primera y la (mal) denominada segunda generación de inmigrantes; y la educación es uno de los puntos fuertes de esa dialéctica. Las familias inmigrantes experimentan profundas transformaciones y periodos de crisis que se derivan de episodios de separación y de reajustes en sus planes y expectativas. A pesar de que efectivamente la implicación educativa de muchas familias inmigradas está condicionada por procesos de ajuste de este tipo, la investigación educativa sobre los descendientes de los inmigrantes ha prestado muy poca atención al estudio del impacto de estas transformaciones familiares sobre las expectativas albergadas por los padres y las madres. La perspectiva desarrollada en este trabajo parte de la convicción contraria: un conocimiento adecuado de la experiencia escolar del alumnado procedente de familias inmigrantes debe referirse ineludiblemente al entramado de expectativas, ilusiones y frustraciones que se entretejen constantemente en el proyecto de vida de las familias inmigrantes

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Eduardo Terrén, Universidad de Salamanca

Departamento de Sociología

Citas

ACHOTEGUI, J. (2006): «Estrés límite y salud mental: el síndrome del inmigrante con estrés crónico y múltiple (Síndrome de Ulises)», Migraciones, 19, pp. 59-85.

AGUADO, T.; GIL, I.; MATA, P. (2005): Educación intercultural: una propuesta para la transformación de la escuela, Ministerio de Educación y Ciencia, Ed. Catarata, Madrid.

APARICIO, R. (2001): «La literatura de investigación sobre los hijos de inmigrantes», Migraciones, 9, pp. 171-182.

APARICIO, R., y TORNOS, A. (2006): Hijos de inmigrantes que se hacen adultos: marroquíes, dominicanos, peruanos. Madrid: OPI (MTSS).

AA.VV. (2003): «Madres y padres inmigrantes tienen la palabra (Mesa redonda)», CEAPA, 75, pp. 3-6.

GARCÍA FERNÁNDEZ, J. A., y MORENO HERRERO, I. (2002): La respuesta a las necesidades educativas de los hijos de inmigrantes en la comunidad de Madrid, CES: Madrid.

GARRIDO, L., y TOHARIA, L. (2003): «La situación laboral de los españoles y los extranjeros según la Encuesta de Población Activa», en Economistas, n.º 99, pp. 74-86.

GASCÓN, N. (1998): «Familias rifeñas: segunda generación y conflicto intergeneracional. Líneas de intervención». OFRIM Suplementos, 2, pp. 133-148.

IDP (2003): Informe Defensor del Pueblo (disponible en http://www.defensordelpueblo.es/informes2.asp).

PARELLA, S. (2005): «La “maternidad a distancia” de las empleadas domésticas latinoamericanas en España. La vulneración del derecho a la vida familiar en el contexto de la intercionalización de la reproducción», en GIRÓ, J.: El género quebrantado, Madrid: Catarata.

PUMARES, P. (1996): La integración de los inmigrantes marroquíes: familias marroquíes en la Comunidad de Madrid, Barcelona: Fundación La Caixa.

RODRÍGUEZ CABRERO, G. (2003): «Protección social de los inmigrantes extranjeros» en Inmigración: Mercado de Trabajo y Protección Social en España, dirigido por Antonio Izquierdo Escribano, Consejo Económico y Social.

RUCIMAN, W. G. (1966): Relative Deprivation and Social Justice: A Study of Attitudes to Social Inequality in Twentieth-Century England, University Of California Press, Berkeley.

SMART, J. F. y SMART, D. W. (1995): «Acculturation stress of hispanics: loss and challenge», Journal of Counselling and Development, 75, pp. 390-96.

STARK, O. (1993): La migración del trabajo, Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, Madrid.

TERRÉN, E. (2005a): «Sociología de la educación, inmigración y diversidad cultural: una aproximación panorámica», Tempora, 8.

TERRÉN, E. (2005b): «¿Por qué se desprecia tanto la asimilación? Algunas enseñanzas de la investigación sobre las segundas generaciones?», Comunicación presentada en la VII Conferencia Nacional de Sociología de la Educación, Santander, septiembre.

TÖRMIKOSKI, K. (2004): «Estudio comparativo de la integración socioeducativa de padres y madres inmigrantes en los sistemas locales de educación y en los sistemas de aprendizaje a lo largo de la vida», R3L Iniciativa de Enseñanza Vitalicia, Reunión Regionet Integra, Tampere, marzo 13, 2004.

WARD, C.; BOCHNER, S.; y FURNHAM, A. (2001): The psychology of cultural shock, East Sussex: Routledge.

ZEHRAOUI, G. (1994): L´immigration. De l´homme seul à la famille, Paris, L´Harmattan.

ZOBLINA, A.; BASABE, N., y PÁEZ, D. (2004): «Adaptación de los inmigrantes extranjeros en España: superando el choque cultural», Migraciones, 15, pp. 43-85.