@article{Reyes_Carrasco Pons_Narciso Pedro_2021, title={Language and Social Integration in Times of Increasing Anti-Immigration Discourses: Challenges for Teachers and Migrant Adult Learners in the European Union}, url={https://revistas.comillas.edu/index.php/revistamigraciones/article/view/13122}, DOI={10.14422/mig.i51y2021.003}, abstractNote={<p>Este artículo analiza las barreras estructurales que afectan a los procesos de integración lingüística entre migrantes y refugiados adultos, centrándose en las experiencias tanto del profesorado como del alumnado en el contexto de un proyecto financiado por la UE para el intercambio de buenas prácticas. Reflexiones y supuestos del profesorado de lengua para migrantes y refugiados de cuatro países europeos (España, Alemania, Italia y Polonia) se contrastan con las necesidades y expectativas lingüísticas del alumnado a través del caso de una mujer pakistaní migrante en Barcelona. A pesar de que las instituciones supranacionales, nacionales y regionales destacan ampliamente la importancia de la enseñanza de la lengua para la integración laboral y la participación de los migrantes, no es una prioridad real en la mayoría de los países de recepción. La escasa formación en lengua y nociones relacionadas con los discursos antiinmigración y/o nacionalistas condicionan las iniciativas bien intencionadas de las organizaciones del tercer sector. Alejándose de los factores puramente pedagógicos, este artículo pretende contribuir a situar el aprendizaje de lengua como integración social bajo la lente de la justicia social.</p>}, number={51}, journal={Migraciones. Publicación del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones}, author={Reyes, Charo and Carrasco Pons, Sílvia and Narciso Pedro, Laia}, year={2021}, month={may}, pages={61–91} }