Identity, Immigration and Adolescence
A Proposal for Identity Components for Adolescents of Immigrant Origin in Spain
DOI:
https://doi.org/10.14422/mig.i54y2022.005Keywords:
identity, immigration, adolescenceAbstract
The article is presented with the objective of establishing a proposal of identity components for adolescents of immigrant origin in Spain. Specifically, we have worked with people from three different origins such as Argentina, Morocco and China. The process of data collection and analysis has been developed following the framework established by qualitative research models, using three main information collection strategies: observation, semi-structured interviews and discussion groups. The presence of identitarian meanings from the country of origin tends to be intermingled with others more typical of the host society, which adds a certain complexity to identity-building processes already marked by adolescence itself. It is on the basis of this double transition (cultural and vital) that this research focuses.
Downloads
References
Arámbulo, C. (2018). El sujeto migrante posmoderno en la literatura-mundo. Desde el Sur. Revista de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Científica del Sur, 10(1), 217-230. https://doi.org/10.21142/DES-01001-2018-217-230
Bauman, Z. (2007). Tiempos líquidos. Ensayo Tusquets.
Berger, P. y Luckmann, T. (1997). Modernidad, pluralismo y crisis de sentido. Paidós.
Beriáin, J. (2000). ¿Una Comunidad imaginada?: génesis de las mitologías nacionalistas. UNED.
Bermúdez, M. (2005). La inmigración asiática en España desde la perspectiva de las relaciones internacionales: una relación simbiótica. Revista CIDOB d’Afers Internacionals, 68, 13-31.
Bernal, M. E. y Knight, G. P. (1993). Ethnic identity: Formation and transmission among Hispanics and other minorities. State University of New York Press.
Berry, J. W. (1990). Psychology of acculturation: Undestanding individuals moving between cultures. En R. W. Brislin (ed.), Applied cross-cultural psychology (pp. 232-253). Sage. https://doi.org/10.4135/9781483325392.n11
Beyens, I., Pouwels, J. L., van Driel, I. I., Keijsers, L. y Valkenburg, P. M. (2020). The effect of social media on well-being differs from adolescent to adolescent. Scientific Reports, (10), 10763. https://doi.org/10.1038/s41598-020-67727-7
Erikson, E. (1990). Identidad, Juventud y crisis. Taurus.
Erikson, E. (1986). Sociedad y Adolescencia. Siglo XXI.
Esquivel, M. (2018). El proceso de integración de los niños a los talleres de creación artística de teatro y danza en la casa de cultura Pedro Junco, de Pinar del Río, Cuba. Revista de Innovación Educativa REDIECH, 9(16). https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v9i16.69
Fernández, M., Valbuena, C. y Caro, R. (2017). Evolución del racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia. Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social.
Figuera, P., Freixa, M., Massot, I., Torrado, M. y Rodríguez, L. (2008). L’èxit en les Trajectòries formatives obligatòries i postobligatòries en contextos multiculturals. En P. Figuera et al. (ed.), Recerca i Immigració. Col·lecció Ciutadania i Immigració 1 (pp. 13-31). Generalitat de Catalunya. Departament d’Acció Social i Ciutadania. http://hdl.handle.net/2445/21798
Figuera, P., Torrado, M., Llanes, J. y Pol, L. (2012). Alumnado Emigrante: Satisfacción y actitudes ante la formación en su transición a niveles postobligatorios. Revista REID, (2), 79-100. https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/view/1151
Funes, J. (2000). Migración y adolescencia. En E. Aja, F. Carbonell, F. Funes y I. Vila (eds.), La inmigración extranjera en España: los retos educativos (pp. 120-144). Fundación La Caixa.
García, I. (2002). Los hijos de inmigrantes extranjeros como objeto de estudio de la sociología. Anduli: revista andaluza de ciencias sociales, (3), 27-46.
Giddens, D. (2000). Un mundo desbocado. Taurus.
González, C. (2020). La inmigración en los tiempos del virus. Real Instituto Elcano estudios internacionales y estratégicos. https://www.realinstitutoelcano.org/analisis/la-inmigracion-en-los-tiempos-del-virus/
González, M. y López, A. (2019). El nuevo paradigma de las migraciones internas en España: migrantes urbanos, más móviles y cualificados. El caso de Castilla y León. Scripta Nova, XXIII, 609. https://doi.org/10.1344/sn2019.23.21615
Gordon, M. (1964). The nature of assimilation. En Assimilation in American life. Oxford University Press.
Guamán, V., Espinoza, E., León, J., Ugarte, M. y Peña, G. (2020). La enseñanza de la historia una herramienta clave para la construcción de la identidad nacional. Revista Universidad y Sociedad, 12(5).
Instituto Nacional de Estadística. (2020). Cifras INE. https://www.ine.es/
Isajiw, W. (1990). Ethnic-identity retention. En R. Breton, W. Isajiw, W. E. Kalbach y J. G. Jeffrey (eds.), Ethnic Identity and equality. University of Toronto Press.
Lapresta, C. (2004). La identidad colectiva en contextos plurilingües y pluriculturales. El caso del Valle de Arán (Tesis Doctoral Departament de Pedagogia i Psicologia). Universitat de Lleida. http://hdl.handle.net/10459.1/63794
Lasaga, O. (2004). La identidad europea como construcción social compleja: análisis de la borrosidad en el discurso de la identidad europea generado mediante escenarios de futuro (Tesis Doctoral Departament de Psicologia Social). Universitat de Barcelona.
Lucas, L. y Delgado, E. (2020). El profesor posmoderno de Ciencias Sociales. Revista Iberoameriacana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 18(1), 27-45. https://doi.org/10.15366/reice2020.18.1.002
Marín, M. A. (2005). La construcción de identidades cívicas y culturales en la sociedad red. En E. Soriano (ed.), La interculturalidad como factor de calidad educativa (pp. 133-174). La Muralla.
Márquez, A. (2005). Clima social y autoeficacia percibida por estudiantes inmigrantes: una propuesta intercultural (Tesis Doctoral Departamento Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación). Universidad Complutense, Madrid.
Mijares, L. (2006). Aprendiendo a ser marroquíes. Inmigración, diversidad lingüística y escuela. Ediciones del Oriente y del Mediterráneo.
Mijares, L. (2009). Cuando inmigrantes y autóctonos comparten estereotipos: niños, escuela e imágenes sobre la inmigración marroquí en España. Anales de Historia Contemporánea, (15), 167-177. http://hdl.handle.net/10201/7204
Oñate, T., Escutia, I. y Fleitas, M. (2020). Pandemia, Globalización, Ecología. Editorial UNED.
Pereda, C., Actis, W. y Prada, M. Á. de (2005). Inmigración y vivienda en España. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
Portes, A. y Rumbaut, R. (2013). América inmigrante. Anthropos.
Priegue, D. (2009). La evaluación de programas interculturales con familias Inmigrantes: el eje de la participación. Bordón. Revista de pedagogía, 61(3), 107-120. https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/28760
Rodes, J. y Rodríguez, V. (2018). Migrantes de retiro en España: Estilos de vida multilocales y patrones de integración. Migraciones Internacionales, 9(34). https://doi.org/10.17428/rmi.v9i34.422
Sayad, A. (2010). La doble ausencia. De las ilusiones del emigrado a los padecimientos del inmigrado. Anthropos.
Saceda, M. (2016). Evolución de las migraciones entre Marruecos y España. Universidad Complutense de Madrid.
Schmidt, S. (2010). Miradas sobre la migración argentina en España: fuentes orales, periodísticas y cinematográficas. El futuro del pasado, 1, 557-581. https://doi.org/10.14201/fdp.24528
Terán Prieto, A. (2019). Ciberadicciones. Adicción a las nuevas tecnologías (NTIC). En Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (ed.), Congreso de Actualización Pediatría (pp. 131-141). Lúa Ediciones 3.0.
Touraine, A. (1997). ¿Podemos vivir juntos? La discusión pendiente: El destino del hombre en la aldea global. FCE de Argentina.
Van Dijk, T. (2019). Dominación étnica y racismo discursivo en España y América Latina. Gedisa.
Vallés, M. S. (2003). Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional. Síntesis.
Zhong, W. y Beltrán, J. (2020). Vivienda y movilidad. Comportamiento residencial de la migración china en España. Scripta Nova, 24(269), 1-25. https://doi.org/10.1344/sn2020.24.22730
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The authors of articles published in Migraciones retain the intellectual property rights over their works and grant the journal their distribution and public communication rights, consenting to their publication under a Creative Commons NonCommercial-NoDerivatives-Attribution 4.0 International License. Authors are encouraged to publish their work on the Internet (for example, on institutional or personal pages, repositories, etc.) respecting the conditions of this license and quoting appropriately the original source.