La IA generativa como copiloto en el diseño de recursos educativos

María del Mar Sánchez Vera; Víctor González Calatayud

doi:10.14422/pym.i398.y2024.002

Autores/as

María del Mar Sánchez Vera Universidad de Murcia
Víctor González Calatayud Universidad de Murcia

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i398.y2024.002

Palabras clave:

inteligencia artificial, pensamiento computacional, recursos educativos, tecnología educativa

Resumen

La IA puede contribuir a transformar el proceso de diseño de recursos por parte del profesorado, al permitir la creación de contenidos personalizados y la disposición de herramientas que faciliten este trabajo. No obstante, esto plantea desafíos éticos en relación a cómo se usan las herramientas y a los sesgos inherentes a las mismas. Es importante que los educadores no solo se familiaricen con la tecnología, sino que también desarrollen un pensamiento crítico sobre su aplicación y las implicaciones éticas, promoviendo un enfoque pedagógico informado y responsable en el uso de la IA generativa.

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Biografía del autor/a

María del Mar Sánchez Vera, Universidad de Murcia

Profesora titular de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia y miembro del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa. Doctora en Pedagogía. Investigadora en estrategias metodológicas y entornos virtuales de formación en línea, y en competencia digital, estrategias didácticas y uso de recursos en la educación. Desarrolla una línea de investigación y trabajo sobre pensamiento computacional, programación, robótica e inteligencia artificial en la educación, realizando experiencias de aprendizaje-servicio con centros educativos. Ha publicado en revistas nacionales e internacionales de impacto y participado en proyectos nacionales y europeos relacionados con la tecnología educativa.
Víctor González Calatayud, Universidad de Murcia

Profesor Ayudante doctor en el área de Didáctica y Organización Escolar de la UMH. Doctor en Tecnología Educativa por la Universidad de Murcia. Licenciado en Pedagogía y Máster en Psicología de la Educación. Anteriormente fue profesor asociado en la Universidad de Murcia. Ha participado y participa en diversos proyectos nacionales y europeos relacionados con la integración de las TIC —competencia digital, gamificación, flipped classroom, PLE, riesgos de uso de las redes, etc.—, las NEE y la competencia de emprendimeinto. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad de Helsinki y en la Dublin City University.