Enseñanza segura: cuidar los vínculos en el aula

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i405.y2026.006

Palabras clave:

enseñanza segura, vínculos de apego, relación docente-alumno, observación entre iguales, seguridad emocional

Resumen

El artículo presenta la “enseñanza segura” como un conjunto de acciones observables que crean seguridad emocional y cognitiva para que el alumnado aprenda: sentirse acogido y, a la vez, retado. Desde el proyecto europeo Let’s Care, se describe el Safe Teaching Toolkit, construido con docentes de seis países mediante grupos focales y observación entre iguales. El marco se organiza en dos movimientos —acoger e impulsar— y subraya que no habrá escuelas que cuidan sin cuidar también al profesorado.

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Biografía del autor/a

  • Jorge Úbeda, Fundación Promaestro, Universidad Complutense de Madrid, Universidad Pontificia Comillas

    Jorge Úbeda es el director de la Fundación Promaestro. Doctor en Filosofía. Formador de docentes desde hace más de quince años especializado en práctica reflexiva, observación entre iguales, investigación-acción y educación basada en evidencia. Profesor del Máster de Formación del Profesorado, especialidad en Filosofía, de la Universidad Complutense de Madrid y de Filosofía Española en la Universidad Complutense y en la Universidad Pontificia Comillas.

Un niño sujeta la mano de otro enseñándole a escribir. Enseñanza segura: cuidar los vínculos en el aula

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Publicado

2026-03-03

Número

Núm. 405 (2026): Escuelas que cuidan

Sección

Experiencias

Licencia

Derechos de autor 2026 Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers

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Cómo citar

Enseñanza segura: cuidar los vínculos en el aula. (2026). Padres Y Maestros Journal of Parents and Teachers, 405, 43-49. https://doi.org/10.14422/pym.i405.y2026.006