“¿Y tú de qué lado estás, profe?”. Neutralidad, convicción y pensamiento crítico en el aula de Historia

Resumen

El profesor de Historia no puede ser neutral: elegir qué explicar, cómo y con qué énfasis ya supone adoptar una posición. Pero entre la neutralidad imposible y el adoctrinamiento inadmisible existe un territorio exigente: el de la imparcialidad activa. Enseñar a los alumnos a entender todas las lógicas en juego —incluidas las que uno rechaza— no es relativismo. Es la forma más honesta de respetarlos.