Tertulias literarias dialógicas: herramienta para una educación de éxito

Autores/as

  • Rocío García-Carrión , Facultad de Psicología y Educación, Universidad de Deusto
  • Zoe Martínez de la Hidalga , Facultad de Psicología y Educación, Universidad de Deusto
  • Lourdes Villardón , Facultad de Psicología y Educación, Universidad de Deusto

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.008

Palabras clave:

Tertulias literarias dialógicas, interacciones dialógicas, rendimiento académico, desarrollo de valores.

Resumen

Las tertulias literarias dialógicas (TLD) fueron algo completamente diferente en esta escuela de Cambridgeshire. A través de interacciones dialógicas entre alumnado y profesorado, mejoraron al mismo tiempo sus resultados académicos y sus relaciones, compartiendo palabras y sentimientos profundos.

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Biografía del autor/a

  • Rocío García-Carrión, , Facultad de Psicología y Educación, Universidad de Deusto

    Investigadora Ikerbasque en el equipo eDucaR de la Universidad de Deusto (Bilbao)

  • Zoe Martínez de la Hidalga, , Facultad de Psicología y Educación, Universidad de Deusto

    Profesora del Departamento de Didáctica y Desarrollo Curricular de la Facultad de Psicología y Educación de la Universidad de Deusto

  • Lourdes Villardón, , Facultad de Psicología y Educación, Universidad de Deusto

    Catedrática del departamento de Didáctica y Desarrollo Curricular de la Facultad de Psicología y Educación de la Universidad de Deusto e investigadora principal del equipo eDucaR

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Número

Núm. 367 (2016): Comunidades de aprendizaje

Sección

Experiencias

Licencia

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Cómo citar

Tertulias literarias dialógicas: herramienta para una educación de éxito. (2016). Padres Y Maestros Journal of Parents and Teachers, 367, 42-47. https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.008