Generación Go: un movimiento de construcción de ciudadanía global dinamizado por los jóvenes

Autores/as

  • Mayte Ortiz Vélez , Fundación SM , ,
  • Ariana Pérez Coutado , Fundación SM , ,

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i386.y2021.008

Palabras clave:

educación, cuidado, ciudadanía global, juventud, Iberoamérica

Resumen

La Fundación SM —a partir de los estudios que ha realizado sobre la juventud en Iberoamérica— ha puesto en marcha un espacio de co-creación para formar a una nueva generación de jóvenes capaces de comprender los problemas globales y de actuar colaborativamente para solventarlos, con el fin de construir un mundo más inclusivo, justo y sostenible. Expertos educativos, profesores, equipos directivos de centros escolares y diferentes organizaciones dan el protagonismo a los jóvenes y reflexionan junto a ellos para diseñar un plan específico de formación en ciudadanía global en las escuelas de Iberoamérica.

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Biografía del autor/a

  • Mayte Ortiz Vélez, , Fundación SM, ,

    Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid, y Máster en Psicología de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid. Cuenta con una larga trayectoria en el ámbito de la docencia y la gestión educativa. Además, es miembro del patronato de los colegios marianistas de España y ha participado en el proceso de renovación de la red de colegios de esta Institución.

  • Ariana Pérez Coutado, , Fundación SM, ,

    Licenciada en Ciencias Políticas y de la Administración y Máster en Desarrollo y Ayuda Internacional por la Universidad Complutense de Madrid. Tiene experiencia de trabajo e investigación en instituciones académicas y del tercer sector vinculadas a las áreas de juventud, educación y cultura. Es co-autora del informe Jóvenes Españoles 2021.

Generación Go

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Publicado

2021-06-17

Número

Núm. 386 (2021): Pacto Educativo Global

Sección

Hablan los estudiantes

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Cómo citar

Generación Go: un movimiento de construcción de ciudadanía global dinamizado por los jóvenes. (2021). Padres Y Maestros Journal of Parents and Teachers, 386, 51-54. https://doi.org/10.14422/pym.i386.y2021.008