3-A. Tocado, que no hundido

Educación de la interioridad

Autores/as

  • Dori Díaz Montejo , C. C. Montpellier de Madrid , ,

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i395.y2023.003

Palabras clave:

autoconocimiento, autonomía, autorregulación, interioridad, tesoro

Resumen

Hablar de educación de la interioridad es hablar de algo necesario y urgente dentro de la educación. Ayudar a los alumnos a descubrir el gran mundo interior que los habita será un gran regalo. La entrada a ese maravilloso universo pasa por trabajar tres áreas fundamentales de la persona: autoconocimiento, autonomía y autorregulación. Estas habilidades suponen la llave que abrirá las puertas a una vida más plena y consciente, ¡un auténtico tesoro!

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Biografía del autor/a

  • Dori Díaz Montejo, , C. C. Montpellier de Madrid, ,

    Dori Díaz es licenciada en Psicología educativa, diplomada en Magisterio, experta en convivencia en centros escolares, experta en coaching directivo. Durante más de 30 años se ha dedicado a la educación, lo que le ha dado la oportunidad de pasar por todas las etapas educativas como docente y ha sido directora de centro durante 7 años. En la actualidad, es la jefa del departamento de orientación del Colegio Montpellier.

3-A. Tocado, que no hundido. Educación de la interioridad

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Publicado

2023-09-25

Número

Núm. 395 (2023): Educar la interioridad

Sección

Artículos

Licencia

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Cómo citar

3-A. Tocado, que no hundido: Educación de la interioridad. (2023). Padres Y Maestros Journal of Parents and Teachers, 395, 19-24. https://doi.org/10.14422/pym.i395.y2023.003