Altas capacidades en la escuela inclusiva

Resumen

Hay alumnos que sufren mucho en las aulas, y lo hacen en silencio, porque  consideran que sus aptitudes no son “normales”,  porque estas  no responden a los estándares que se consideran adecuados al curso en concreto, a la edad, al nivel curricular etc.  Entonces intentan esconder su talento, su potencialidad y, muy a menudo, la falta de un tutor/profesor que sepa evaluar y reconducir estas circunstancias puede provocar un daño irreparable, puede llevar al alumno al fracaso escolar o bien sumergir al alumno en unas condiciones psicológicas de sufrimiento, inseguridad, aislamiento … ”  (Enric Roca)