Trabajando en un colegio bilingüe

Autores/as

  • Carmen Marcos Salazar , CPB Ciudad de Columbia

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i378.y2019.008

Palabras clave:

experimental, bilingüismo, lengua materna, CLIL, AICLE, inmersión, asignatura, proyecto

Resumen

El artículo trata de la experiencia personal y profesional de una profesora que empezó a trabajar en el bilingüismo desde sus orígenes en la CAM. Esos años de trabajo han sido su mayor enseñanza para ver la educación como un ente en movimiento al que hay que ir adaptándose. Para descubrir distintos estilos de aprendizaje e incorporarlos en el aula y para aplicar distintas técnicas y metodologías, encontrando la manera de irlas adaptando a sus alumnos, muy distintos unos de otros en muchos aspectos.

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Biografía del autor/a

  • Carmen Marcos Salazar, , CPB Ciudad de Columbia
    En los últimos 5 años ha impartido formación sobre metodología CLIL, lleva tres años dirigiendo el programa Global Scholar del departamento de innovación de la CAM en su centro de donde ha sido Coordinadora del Programa Bilingüe durante 10 años y sigue siéndolo.

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Publicado

2019-06-14

Número

Núm. 378 (2019): Retos de la enseñanza bilingüe

Sección

Innovación educativa

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Cómo citar

Trabajando en un colegio bilingüe. (2019). Padres Y Maestros Journal of Parents and Teachers, 378, 52-57. https://doi.org/10.14422/pym.i378.y2019.008