Un camino a seguir: tocar, ver, comprender

Autores/as

  • Ana Carvajal , IES Beatriz Galindo (Madrid) , ,

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i383.y2020.008

Palabras clave:

Matemáticas, matemáticas manipulativas, innovación, metodología, Educación Infantil

Resumen

Para lograr que el alumnado comprenda realmente un concepto matemático, es necesario recorrer un camino antes de llegar a ese momento en el que el concepto abstracto se convierte en familiar sin llegar a ser algo incomprensible que provoca rechazo a la necesaria y maravillosa disciplina que son las Matemáticas. No hay mayor innovación pedagógica que adaptar continuamente nuestra metodología a nuestros niños y niñas, teniendo muy presente la esencia del concepto matemático. ¿Te apuntas?

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Biografía del autor/a

  • Ana Carvajal, , IES Beatriz Galindo (Madrid), ,

    Ana Carvajal es matemática y especialista en metodología y didáctica de las Matemáticas en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Es profesora, autora y editora, y compagina su oficio con su actividad de formación a estudiantes y docentes.

Tocar, ver, comprender

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Publicado

2020-09-25

Número

Núm. 383 (2020): Didáctica de las Ciencias Sociales

Sección

Innovación educativa

Licencia

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Cómo citar

Un camino a seguir: tocar, ver, comprender. (2020). Padres Y Maestros Journal of Parents and Teachers, 383, 49-54. https://doi.org/10.14422/pym.i383.y2020.008