Juego de los Estados: una experiencia de aula sobre las desigualdades y la pobreza en el mundo

Autores/as

  • Jorge Vaquero-Rodríguez , Centro Educativo Cristo Rey , ,
  • Zoe Martínez-de-la-Hidalga Universidad de Deusto image/svg+xml
  • Cristina Pena-Mardaras , Egibide , ,

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i403.y2025.011

Palabras clave:

educación global, aprendizaje basado en juego, toma de decisiones, aprendizaje activo, pensamiento crítico

Resumen

El Juego de los Estados es una dinámica educativa que desafía a entender las desigualdades económicas y la pobreza asumiendo el rol de diferentes Estados y las condiciones de vida de sus habitantes. Esta propuesta no solo fomenta la reflexión crítica sobre temas globales, sino que también mejora la atención en el aula y el compromiso del alumnado, al involucrarlo activamente en un contexto relevante de aprendizaje y de toma de decisiones.

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Biografía del autor/a

  • Jorge Vaquero-Rodríguez, , Centro Educativo Cristo Rey, ,

    Profesor de Geografía e Historia y coordinador de Ciudadanía Global del Centro Educativo Cristo Rey de Valladolid, en el que ha sido coordinador de Innovación y Renovación Pedagógica y coordinador de Formación Humana y Cristiana. Actualmente es doctorando por la Universidad de Deusto y su tema de investigación es la Ciudanía Global, la Justicia Social y el Aprendizaje por Refracción aplicados a la Educación Secundaria Obligatoria.

  • Zoe Martínez-de-la-Hidalga, Universidad de Deusto

    Profesora en la Facultad de Educación y Deporte de la Universidad de Deusto.

  • Cristina Pena-Mardaras, , Egibide, ,

    Directora General de EGIBIDE.

Experiencias de aula sobre la desigualdad y la pobreza en el mundo

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Publicado

2025-09-09

Número

Núm. 403 (2025): Atención y aprendizaje

Sección

Una mirada sobre educación

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Cómo citar

Juego de los Estados: una experiencia de aula sobre las desigualdades y la pobreza en el mundo. (2025). Padres Y Maestros Journal of Parents and Teachers, 403, 69-76. https://doi.org/10.14422/pym.i403.y2025.011