Acompañar para formar

El desarrollo docente desde la práctica

Autores/as

  • Blanca Ferrándiz Manglano Colegio Marianista Santa María del Pilar (Zaragoza)
  • Luis San Martín Marqués Colegio Marianista Santa María (Logroño)
  • María Jesús Mayo Lamelas Colegio Marianista Bajo Aragón (Zaragoza)
  • Mari Carmen Royo Barbanoj Colegio Marianista Santa María del Pilar (Zaragoza)

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i406.y2026.005

Palabras clave:

acompañamiento docente, formación, mentoría, desarrollo profesional, liderazgo pedagógico

Resumen

El acompañamiento al profesorado puede convertirse en una de las formas más valiosas de formación docente cuando deja de entenderse como un trámite de seguimiento y se plantea como un proceso de reflexión, diálogo y mejora de la práctica, a través del contraste. Esta experiencia, desarrollada desde direcciones de etapa de la Red de colegios Marianistas, propone un modelo sencillo y consistente en dos tiempos —autoevaluación y encuentro de acompañamiento— que articula escucha, orientación pedagógica y concreción de metas profesionales.

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Publicado

2026-06-05

Número

Núm. 406 (2026): Formación docente

Sección

Experiencias

Licencia

Derechos de autor 2026 Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers

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Cómo citar

Acompañar para formar: El desarrollo docente desde la práctica. (2026). Padres Y Maestros Journal of Parents and Teachers, 406, 36-42. https://doi.org/10.14422/pym.i406.y2026.005