“Clave de Solidaridad”. Canciones infantiles para educar la inteligencia emocional, prosocial y musical.

Autores/as

  • César García-Rincón de Castro Universidad Pontificia Comillas image/svg+xml
  • Celia del Barco Canales ,

Palabras clave:

educación en la solidaridad, educación prosocial, prosocialidad, educación musical, inteligencias múltiples, inteligencia emocional, inteligencia prosocial, música y movimiento, experiencia

Resumen

La mayoría de las canciones infantiles trabajan la musicalidad, la corporalidad, y algunos valores genéricos. En otros casos transmiten estereotipos y modos de pensamiento no deseables hoy, sobre todo las canciones tradicionales. Clave de SOLidaridad es una herramienta educativa basada en una propuesta innovadora de canciones infantiles desarrolladas desde bases científicas y pedagógicas de inteligencia prosocial, emocional y musical.

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Biografía del autor/a

  • César García-Rincón de Castro, Universidad Pontificia Comillas
    Doctor en Sociología. Consultor y conferenciante en centros educativos, ONGs y empresas. Profesor de la UPCo (Especialista Universitario en Educación para la Solidaridad y el Desarrollo Global), Instituto Superior de Ciencias Morales (Experto en Ética Social), consultor y formador freelance. Presidente de la ONG Homo Prosocius. Músico, cantante y compositor profesional. Consultor de formación en Editoriales, Congregaciones Religiosas y Escuelas Católicas (FERE).
  • Celia del Barco Canales, ,
    Licenciada en la escuela superior de canto ydiplomada en magisterio musical. Compagina la interpretación, como vocalista de varias agrupaciones musicales de diferentes estilos y la enseñanza musical como maestra en iniciación a la música y educación vocal en la escuela de música John Dowland.

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Publicado

2012-12-11

Número

Núm. 346 (2012): Educación global y currículum social

Sección

Artículos

Licencia

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Cómo citar

“Clave de Solidaridad”. Canciones infantiles para educar la inteligencia emocional, prosocial y musical. (2012). Padres Y Maestros Journal of Parents and Teachers, 346, 31-34. https://revistas.comillas.edu/padresymaestros/article/view/559