Comunidades de aprendizaje: actuaciones para el éxito académico y la transformación educativa

Autores/as

  • Pilar Álvarez Cifuentes , Departamento de Comunicación y Educación, Universidad Loyola Andalucía
  • Elisabeth Torras Gómez , Escola Betània-Patmos

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.001

Palabras clave:

Comunidades de aprendizaje, aprendizaje dialógico, transformación, actuaciones educativas de éxito.

Resumen

Las comunidades de aprendizaje nos invitan a pensar una escuela que basa sus actuaciones en evidencias científicas, que persigue el éxito académico de todo el alumnado y que promueve la cohesión social. Una escuela que traspasa las paredes del propio centro y que es capaz de transformar la realidad en la que se inscribe. En definitiva, nos abren las puertas a una comunidad que sueña la mejor educación para todo el alumnado, y que hace posible este sueño a partir de la implementación de actuaciones educativas de éxito.

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Biografía del autor/a

  • Elisabeth Torras Gómez, , Escola Betània-Patmos

    Maestra de Educación Primaria por la Universidad Ramón Llull y maestra de Educación Infantil por la Universidad Internacional de la Rioja. Actualmente trabaja como tutora en la escuela Betània-Patmos de Barcelona

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Cómo citar

Comunidades de aprendizaje: actuaciones para el éxito académico y la transformación educativa. (2016). Padres Y Maestros Journal of Parents and Teachers, 367, 6-10. https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.001