La enseñanza en Matemáticas. Divorcio Ciencia-Sociedad

El antecedente de las humanidades

Autores/as

  • Tomás E. Gómez Álvarez-Arenas , CSIC
  • Gema Arroyo Yustos ,

Resumen

Hemos sido testigos de la amplia polémica suscitada en torno a la enseñanza en humanidades y, más en concreto, en torno a la denunciada como depreciación de materias tales como la filosofía, en la enseñanza secundaria obligatoria. Las carencias en la enseñanza de las matemáticas y algunas ciencias han sido puestas de manifiesto —algo semejante ocurrió con las Humanidades— por diversos profesionales del área. Las ciencias y el método científico ayudan a la estructuración del pensamiento y a forjar una mentalidad crítica ante la realidad y el mundo que nos rodea. Lamentablemente estos aspectos de la educación suelen ser olvidados, y lo son aún más en el campo de la ciencia y la tecnología, donde podría parecer que el único objetivo de la enseñanza consiste en la capacitación profesional y en la aplicación directa de los conocimientos a un mundo cada vez más tecnificado.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Descargas

Publicado

1999-01-01

Número

Sección

Comentarios

Cómo citar

La enseñanza en Matemáticas. Divorcio Ciencia-Sociedad: El antecedente de las humanidades. (1999). Razón Y Fe, 239(1203), 75-80. https://revistas.comillas.edu/razonyfe/article/view/19589