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Migraciones
Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones

Universidad Pontificia Comillas

(MONOGRÁFICO)

 

Infancia refugiada: experiencias de los menores refugiados ucranianos en Europa

Editores invitados

  • Renata Hosnedlova
  • Mikolaj Stanek
  • Cecilia Estrada-Villaseñor

Justificación y contenido

Como indica Saskia Sassen (2017), en las últimas décadas estamos viendo una «pérdida masiva de hábitat» y de seguridad humana que contribuye a aumentar las movilidades forzadas, además de fomentar las diversas formas de violencia y vulneración de derechos durante el proceso migratorio. Una buena ilustración del proceso descrito por Sassen es la experiencia del continente europeo que en las últimas dos décadas ha recibido varias oleadas de migrantes forzados a abandonar sus países a causa de conflictos armados. La última oleada de refugiados y solicitantes de protección se ha producido a causa de la invasión de la Federación Rusa a Ucrania el 24 de febrero de 2022 que fue inicio de cruento conflicto que ha tenido en vilo a la opinión pública de todo el globo. La escalada del conflicto en Ucrania ha causado cuantiosas víctimas civiles y la destrucción de la infraestructura civil, obligando a millones de personas a huir de sus hogares en busca de seguridad, protección y asistencia. Según UNHCR (2022), tan solo en el primer mes del conflicto más 3 658 000 de personas solicitaron la protección internacional en otro país europeo. Según la misma fuente a 6 de julio en Europa se encontraban 5 650 272 personas refugiadas de Ucrania que abandonaron el país a causa de reciente conflicto.

Aunque en las últimas décadas los países europeos han acogido cientos de miles de solicitantes de protección internacional siendo el ejemplo más reciente la llegada masiva de los refugiados y migrantes procedentes de Oriente Próximo y Asia Central a mediados de la década pasada, el caso de desplazamientos de los ucranianos a causa de la guerra actual tiene una serie de características que permiten calificarlo como un evento sobresaliente y excepcional. En primer lugar, la escalada del conflicto ha llevado a un desplazamiento de población civil de intensidad y volumen no vistas en el continente europeo desde la Segunda Guerra Mundial. La escala de desplazamientos causados por la guerra en Ucrania no encuentra parangón con otras olas de refugiados producidas en la segunda mitad del siglo XX y en primeras dos décadas del siglo XXI. En segundo lugar, la rapidez y relativa eficiencia de la respuesta internacional a la crisis humanitaria a causa de la guerra tampoco encuentra precedente en las olas de refugiados anteriores. El ejemplo más destacable es la diligencia de las instituciones de la UE que sin mayor demora ha hecho uso de su Directiva de Protección Temporal para dar refugio a los millones de desplazados que abandonan Ucrania tras la invasión rusa. En tercer lugar, la llegada de refugiados ucranianos ha generado una inusual ola de solidaridad en las sociedades de prácticamente todos los países europeos. Desde el estadillo del conflicto las organizaciones del tercer sector y la población civil se han volcado con una enorme generosidad en la ayuda a los refugiados. Finalmente, los flujos de refugiados ucranianos destacan en cuanto a la composición sociodemográfica. Si antes del estallido de la guerra en Ucrania ya alrededor de un tercio de los refugiados en Europa eran menores, en la crisis humanitaria actual los niños junto con las mujeres se convirtieron en verdaderos protagonistas de flujos de refugiados. Se estima que alrededor de un 40% de los desplazados a causa de la guerra son personas en edades por debajo de 18 años (UNICEF, 2022).

Dada su vulnerabilidad y dependencia, los niños que migran en busca de refugio están especialmente expuestos a experiencias traumáticas relacionadas con duras condiciones de desplazamientos, a la privación de atención sanitaria básica, a la separación o la pérdida de miembros de la familia y a una educación interrumpida (Fransen et al., 2018). La violencia, la inestabilidad de condiciones de vida, la desintegración de sus redes sociales y las dificultades en la continuidad del proceso educativo experimentados a edad temprana tienen consecuencias graves en el desarrollo cognitivo, la salud física y psicológica, el desempeño educativo y las posteriores trayectorias vitales (Solberg et al., 2020; Mattelin et al., 2022). Por su parte UNICEF (2022) alertó que las y los menores ucranianos que huyen no acompañados (o sin sus padres) corren un mayor peligro de ser objetivo de los tratantes y mafias. Por otra parte, los flujos de refugiados en los que una parte considerable los constituyen niños en edades tempranas requieren unas políticas de gestión y acogida específicas. De esta manera los desplazamientos de la población ucraniana, y más específicamente de los niños, ponen a prueba el sistema de acogida internacional, así como otras áreas más relacionadas con la acogida y posterior integración.

Aunque los desplazamientos de los niños refugiados despiertan un creciente interés entre los especialistas en diversas disciplinas de ciencias sociales (Andresen et al., 2021; Brittle y Desmet, 2020), existen todavía varias incógnitas que requieren un mayor esfuerzo investigador. Los retos del estudio de las infancias refugiadas se ven exacerbados por el hecho de que los refugiados menores requieren marcos teóricos ligados a su etapa de socialización, las características de su entorno (especialmente el familiar) y el legislativo que define su estatus legal y por tanto sus derechos. Por otra parte, al ser la infancia refugiada un fenómeno frecuentemente oculto y de difícil acceso, el reto metodológico se convierte en una dimensión central en su investigación y análisis (Gaywood et al., 2020). Vistos estos antecedentes, el protagonismo de los niños en los desplazamientos causados por la guerra en Ucrania brinda una nueva oportunidad de aproximarse a la realidad de las migraciones forzosas de menores en varias de sus dimensiones y aspectos.

El objetivo de este monográfico es ampliar y explorar estas y otras cuestiones de la búsqueda de refugio por parte de la infancia por conflicto en Ucrania. Se invita a los autores que desarrollan actividad investigadora dentro de cualquier disciplina dentro del campo de las ciencias sociales y en las áreas afines. Los autores/as podrán contribuir con trabajos tanto empíricos como de corte teórico-metodológico encuadrados en las siguientes temáticas (entre otras):

  1. Retos teóricos, metodológicos y éticos en el estudio de los menores refugiados. La presencia de menores como factor en el proceso de toma de decisión migratoria.
  2. Las dinámicas de movilidad internacional de refugiados ucranianos - enfoque desde la infancia refugiada.
  3. Desplazamiento en búsqueda de refugio – experiencias y vivencias desde la infancia.
  4. Marcos institucionales de recepción y acogida de menores refugiados ucranianos – perspectiva de la UE, nacional y local.
  5. Incorporación al sistema de acogida de menores no acompañados en el contexto de la guerra en Ucrania.
  6. Sistema de acogida de los refugiados adultos y sus implicaciones para la infancia refugiada.
  7. El papel de las ONG y tercer sector en el proceso de recepción y acogida de menores.
  8. Procesos de hospitalidad - rol de la sociedad civil en la recepción de los refugiados menores.
  9. Acogida de los niños en términos de escolarización, protección al menor, ayuda psicológica.
  10. Migraciones forzadas en la infancia, salud mental y bienestar psicológico.
  11. Retos de la incorporación de los menores refugiados en los sistemas de protección de salud.
  12. Marcos institucionales de escolarización de la infancia en busca de refugio.
  13. Retos de la incorporación de los menores refugiados en los sistemas educativos de recepción.
  14. Experiencia de adaptación social y cultural de los menores refugiados.

Disciplinas

  • Trabajo social
  • Psicología
  • Antropología
  • Sociología
  • Demografía
  • Educación
  • Derecho
  • Ciencias políticas
  • Geografía social
  • Demografía
  • Economía
  • Epidemiología
  • Salud pública
  • Comunicación
  • Cooperación y tercer sector

Referencias

Andresen, S., Neumann, S. y Schneekloth, U. (2021). How Children in Germany Experience Refugees: A Contribution From Childhood Studies. Children Indicators Research, 14, 2045–2064. https://doi.org/10.1007/s12187-021-09828-x

Baker, J. R., Raman, S., Kohlhoff, J., George, A., Kaplun, C., Dadich, A., Best, C. T., Arora, A., Zwi, K., Schmied, V. y Eapen, V. (2019). Optimising refugee children's health/wellbeing in preparation for primary and secondary school: a qualitative inquiry. BMC public health, 19(1).  https://doi.org/10.1186/s12889-019-7183-5

Bešić, E. y Hochgatterer, L. (2020). Refugee Families With Children With Disabilities: Exploring Their Social Network and Support Needs. A Good Practice Example. Frontiers in Education, 5(61). https://doi.org/10.3389/feduc.2020.00061

Brittle, R. y Desmet, E. (2020). Thirty Years of Research on Children’s Rights in the Context of Migration. The International Journal of Children's Rights, 28(1), 36-65. https://doi.org/10.1163/15718182-02801008

Fransen, S., Vargas-Silva, C. y Siegel, M. (2018) The impact of refugee experiences on education: evidence from Burundi. IZA Journal of Development and Migration, 8(6). https://doi.org/10.1186/s40176-017-0112-4

Gaywood, D., Bertram, T. y Pascal, CH. (2020). Involving refugee children in research: emerging ethical and positioning issues. European Early Childhood Education, 28(1), 149-162. https://www.consilium.europa.eu/es/policies/eu-migration-policy/eu-asylum-reform/

Malti, T., Galarneau, E., Zhang, L., Myatt, E. y Yavuz, H. M. (2021). Prosocial Development in Refugee Children. Journal of Refugee Studies, 34(4), 4242–4261. https://doi.org/10.1093/jrs/feaa104

Mattelin, E., Paidar, K., Söderlind, N., Fröberg F. y Korhone L. (2022). A systematic review of studies on resilience and risk and protective factors for health among refugee children in Nordic countries. European Child & Adolescent Psychiatry. https://doi.org/10.1007/s00787-022-01975-y

Pritchard, P., Maehler, D.B., Pötzschke, S. y Ramos, H. (2019). Integrating Refugee Children and Youth: A Scoping Review of English and German Literature. Journal of Refugee Studies, 32(1), i194–i208. https://doi.org/10.1093/jrs/fez024

Sassen, S. (2017). La pérdida masiva de hábitat. Nuevas motivaciones para la migración. Iglesia viva: revista de pensamiento cristiano, (270), 11-38. https://iviva.org/revistas/270/270-11-SASSEN.pdf

Solberg, Ø., Nissen, A., Vaez, M., Cauley, P., Eriksson, A.-K. y Saboonchi, F. (2020). Children at risk: A nation-wide, cross-sectional study examining post-traumatic stress symptoms in refugee minors from Syria, Iraq and Afghanistan resettled in Sweden between 2014 and 2018. Conflict and Health, 14(67). https://doi.org/10.1186/s13031-020-00311-y

Tyrer, R. A. y Fazel, M. (2014). School and Community-Based Interventions for Refugee and Asylum Seeking Children: A Systematic Review. PLoS ONE, 9(2): e89359. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0089359

UNICEF. (2022). Ukraine and refugees outflow. https://www.unicef.org/media/118666/file/2022-HAC-Ukraine-and-Refugee-Outflow-revised-April.pdf

UNICEF. (2022). Los niños que huyen de la guerra de Ucrania corren un mayor riesgo de ser víctimas de la trata y la explotación. https://www.unicef.org/es/comunicados-prensa/ninos-huyen-guerra-ucrania-corren-mayor-riesgo-victimas-trata-explotacion

Propuesta de calendario

  1. Envío de resúmenes: hasta el 1 de febrero de 2023
    Todos los resúmenes, en castellano o en inglés, deberán enviarse en formato Word a los siguientes correos electrónicos revista.migraciones@comillas.edu y refugee_children@comillas.edu.
    Los resúmenes tendrán un máximo de 500 palabras y deberán incluir la siguiente información y estructura: autor/es, filiación, correo electrónico, resumen (título, objetivos y planteamiento teórico, metodología, resultados y conclusiones).
  2. El 20 de febrero se comunicará el resultado.
  3. Entrega final de artículos: una vez preaceptada la propuesta del artículo, el texto completo, en castellano o en inglés, deberá ser enviado a través de la web de la revista antes del 15 de julio de 2023 para proceder a su evaluación.
    https://revistas.comillas.edu/index.php/revistamigraciones/about/submissions

Fechas importantes

  1. Envío de llamada de artículos: desde el 15 de septiembre 2022  hasta el 1 de febrero de 2023.
  2. Evaluación de resúmenes recibidos y comunicación a autores/as: 20 de febrero de 2023.
  3. Entrega artículos: 15 de julio de 2023.
  4. Preevaluación de las editores de los artículos: 15 de septiembre 2023.
  5. Revisión por pares (1.ª decisión tras evaluación ciega): 15 de septiembre - 15 noviembre 2023.
  6. Modificaciones/entrega de la versión final del artículo: 1 de enero de 2024. En algunos casos podría requerirse una 2.ª ronda de revisión por parte de los evaluadores.
  7. Fecha prevista de publicación del monográfico: marzo 2024.

Normas de elaboración de los artículos

Los artículos tendrán una extensión máxima de 8.000-10.000 palabras y serán elaborados en castellano o inglés. Solamente se aceptarán artículos o trabajos originales que cumplan con la estructura académica habitual en las revistas científicas: resumen, palabras clave, introducción, marco teórico, estado de la cuestión y objetivos metodología; exposición de los resultados y discusión de los mismos; conclusiones finales y bibliografía. En su caso podrán añadirse anexos. Se sugiere no utilizar notas a pie de página, y si fueran necesarias, se recomienda utilizar las mínimas.

Los originales se remitirán a través de la plataforma Open Journal System (OJS) cuyo acceso se encuentra en esta misma WEB.

Evaluación

No se aceptarán artículos que no se ajusten estrictamente a las normas editoriales.

Los originales preevaluados positivamente se remiten, de manera anónima, al menos, a dos evaluadores externos de reconocida competencia en la temática del trabajo.

El equipo editorial del monográfico y el consejo editorial de la revista serán quienes, en última instancia, decidan sobre la publicación de los artículos y lo notifiquen a los autores.