Evaluación del diseño de competencias de aprendizaje en la formación bioética de profesionales sanitarios

José María

doi:10.14422/rib.i27.y2025.003

Authors

José María Orden Hospitalaria de San Juan de Dios https://orcid.org/0000-0002-5026-4333

DOI:

https://doi.org/10.14422/rib.i27.y2025.003

Keywords:

bioethics, specific competencies, health education, qualitative assessment, writing learning outcomes

Abstract

Given its relevance in ethical decision-making in healthcare, advanced training in bioethics is essential for healthcare professionals. The evaluation of the design of competencies in bioethics learning programs requires a comprehensive analysis that considers their formal or material focus and ensures quality criteria such as clarity, specificity, alignment, measurability, progressiveness and relevance. This study aims to classify and analyze the specific competencies of a Master’s program in Bioethics and Humanization of Care, evaluating its orientation towards formal or material bioethics and applying a qualitative methodological approach based on the use of ChatGPT to assess the quality of its writing. The results highlight the level of adequacy of the learning competencies for the bioethics education of healthcare professionals, offering an evaluation model applicable to the improvement of training programs in this field.

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