La evaluación en AICLE: dificultades y oportunidades

  • Tom Morton University of London
Palabras clave: enseñanza bilingüe, AICLE, evaluación formativa, evaluación sumativa, conocimientos de evaluación

Resumen

La evaluación en contextos de enseñanza bilingüe en los que el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE) suele percibirse entre los profesores y los padres como un problema. Este artículo trata de aclarar y normalizar los problemas que conlleva una evaluación en AICLE y trata de demostrar cómo una evaluación puede utilizarse no solo para medir sino también para potenciar el aprendizaje tanto de los contenidos como de la lengua.

Biografía del autor/a

Tom Morton, University of London
Tom Morton is Honorary Research Fellow in the Department of Applied Linguistics, Birkbeck, University of London and member of the UAM-CLIL Research Group at the Universidad Autónoma de Madrid. He has published numerous articles and co-authored two books on CLIL: The Roles of Language in CLIL (Cambridge University Press) and Applied Linguistics Perspectives on CLIL (John Benjamins).
Publicado
2019-06-14