Un reto que nos enriquece. La intervención educativa con alumnos con trastorno de espectro autista en secundaria
Palabras clave:
Atención a la diversidad. Trastorno de espectro autista. Intereses restringidos. Registro conductual. Interacción social recíprocaResumen
El artículo recoge la experiencia que se desarrolla en el colegio Nuestra Señora de la Merced, de Tres Cantos, con alumnos con Trastorno de Espectro Autista (TEA) en la Educación Secundaria. Recoge la intervención metodológica sobre aspectos marcadamente académicos y también sobre la comunicación, la interacción en su entorno, la autoimagen y la relación con padres y docentes. El texto se ilustra con imágenes de las tareas llevadas a cabo por los propios alumnos.Descargas
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Publicado
2012-12-11
Cómo citar
Urzáiz Celigueta, V., & Paniagua Bautista, F. M. (2012). Un reto que nos enriquece. La intervención educativa con alumnos con trastorno de espectro autista en secundaria. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (347), 16–20. Recuperado a partir de https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/571
Número
Sección
Artículos
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