Un reto que nos enriquece. La intervención educativa con alumnos con trastorno de espectro autista en secundaria

Victoria Urzáiz Celigueta, Félix M. Paniagua Bautista

Resumen


El artículo recoge la experiencia que se desarrolla en el colegio Nuestra Señora de la Merced, de Tres Cantos, con alumnos con Trastorno de Espectro Autista (TEA) en la Educación Secundaria.  Recoge la intervención metodológica sobre aspectos marcadamente académicos y también sobre la comunicación, la interacción en su entorno, la autoimagen  y la relación con padres y docentes. El texto se ilustra con imágenes de las tareas llevadas a cabo por los propios alumnos.

Palabras clave


Atención a la diversidad. Trastorno de espectro autista. Intereses restringidos. Registro conductual. Interacción social recíproca

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