Un proyecto autónomo es posible para alumnos con N.E.E.

Antonio Nieva Martínez, Teresa Fernández Morodo, Isabel Desmonts Bengoechea

Resumen


Si añadiéramos el área afectivo-social al currículum, los alumnos con N.E.E. disfrutarían de las ventajas de la inclusión en centros ordinarios. Esta área ha de diseñarse individualmente valorando las características personales y el momento evolutivo de cada alumno. Estos aspectos son especialmente importantes con alumnos de Educación Secundaria.

Palabras clave


experiencia, Necesidades Educativas Especiales, inclusión.

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