Agencia y polivictimización en infancia migrante: analizando percepciones profesionales
DOI:
https://doi.org/10.14422/mig.i52.y2021.006Palabras clave:
agencia infantil, polivictimización, infancia migrante, percepción profesionalResumen
El propósito principal de este artículo es revisar y comparar los conceptos de polivictimización y agencia de la infancia migrante. La noción de agencia remite al clásico debate teórico entre agencia y estructura dentro de las ciencias sociales introduciendo distinciones conceptuales y analíticas entre las diversas formas de agencia infantil en los procesos migratorios. Mediante el método cualitativo, se realizaron entrevistas semiestructuradas a profesionales del área de los servicios sociales, educación y salud, para conocer su percepción sobre la agencia infantil. Se concluye que las percepciones profesionales sobre la agencia infantil migrante se inscriben en perspectivas reduccionistas, que, desde la sumisión a la agresión, se basan en visiones culturalistas y estereotipadas en torno a la edad, el sexo-género o la nacionalidad. Por este motivo, urge visibilizar la agencia infantil libre de juicios estereotipados.
Descargas
Citas
Archer, M. (2009). Teoría social realista: En enfoque morfogenético. Ediciones Universidad Alberto Hurtado.
Atkinson-Sheppard, S. (2017). Street Children and 'Protective Agency': Exploring Young People's Involvement in Organised Crime in Dhaka, Bangladesh. Childhood, 24(3), 416-29. https://doi.org/10.1177/0907568217694418
Bordonaro, L. y Payne, R. (2012). Ambiguous agency: critical perspectives on social interventions with children and youth in Africa. Children's Geographies, 10(4), 365-72. https://doi.org/10.1080/14733285.2012.726065
Caneva, E. (2015). Children's agency and migration: Constructing kinship in Latin American and East European families living in Italy. Childhood, 22(2), 278-92. https://doi.org/10.1177/0907568214521844
Carr & Alan (2016). The handbook of child and adolescent clinical psychology : a contextual approach. 3rd ed. Routledge.
Cedeño, L., Martínez-Arias, R. y Bueno, J. (2014). Latino immigrant students in Spain: Potential poly-victims and school underachievers. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 12(3), 803-34. https://doi.org/10.25115/ejrep.34.14029
Cerón, L., Pérez Alvarado, M. y Poblete, R. (2017). Percepciones Docentes en torno a la Presencia de Niños y Niñas Migrantes en Escuelas de Santiago: Retos y Desafíos para la Inclusión. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 11(2),233-46. https://doi.org/10.4067/S0718-73782017000200015
Chen, X., Liang, N. y Ostertag, S. (2017). Victimization of Children Left Behind in Rural China. Journal of Research in Crime and Delinquency, 54(4), 515-543. https://doi.org/10.1177/0022427816660145
Consejo Nacional de la Infancia (2018). Análisis Multivariable de Estudio Polivictimización en Niños, Niñas y Adolescentes realizado por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago, Chile.
Cortez, C., Pereda, N. y Flores, J. (2017). Estudios sobre violencia interpersonal contra la infancia y la adolescencia en Chile: una revisión. Interciencia: Revista de ciencia y tecnología de América, 42(5), 277-85.
Cortez, C., Flores, J., Pereda, N. y Guerra, C. (2019). Victimización y polivictimización en niños, niñas y adolescentes aymara y su relación con sintomatología post-traumática. Interciencia: Revista de ciencia y tecnología de América, 44(4),229-35.
Dreby, J. (2007). Children and Power in Mexican Transnational Families. Journal of Marriage and Family, 69(4), 1050-1064. https://doi.org/10.1111/j.1741-3737.2007.00430.x
Dreby, J. (2015). U.S. Immigration Policy and Family Separation: The Consequences for Children's Well-Being. Social Science & Medicine, 132, 245-51. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2014.08.041
Dreby, J. y Adkins, T. (2012). The Strength of Family Ties: How US Migration Shapes Children's Ideas of Family. Childhood, 19(2),169-87. https://doi.org/10.1177/0907568211411206
Esser, F., Baader, M., Betz, T. y Hungerland, B. (2016). Reconceptualising Agency and Childhood: New Perspectives in Childhood Studies. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315722245
Finkelhor, D., Ormrod, R., & Turner, H. (2007). Poly-Victimization: A Neglected Component in Child Victimization. Child Abuse & Neglect, 31(1),7-26. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2006.06.008
Finkelhor, D., Ormrod, R., & Turner, H. (2009). Lifetime Assessment of Poly-Victimization in a National Sample of Children and Youth. Child Abuse & Neglect, 33(7), 403-11. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2008.09.012
Finkelhor, D., Turner, H., Hamby, S. y Ormrod, R. (2011). Polyvictimization: Children's Exposure to Multiple Types of Violence, Crime, and Abuse. National Survey of Children's Exposure to Violence.
Ford, J., & Delker, B. (2018). Polyvictimization in childhood and its adverse impacts across the lifespan: Introduction to the special issue. Journal of Trauma & Dissociation, 19(3),275-88. https://doi.org/10.1080/15299732.2018.1440479
Gaitán, L., & Liebel., M. (2011). Ciudadanía y derechos de participación de los niños. Edición: 1. Madrid: Sintesis.
Galaz, C., Pavez-Soto, I., Alvarez, C. y Hedrera, L. (2019). Polivictimización y agencia de niños y niñas migrantes en Chile desde una mirada interseccional. Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social 19(2),2447-2447. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.2447
Garnier, P. (2015). L'"agency" des enfants. Projet scientifique et politique des "childhood studies". Education et societes, 36(2),159-73. https://doi.org/10.3917/es.036.0159
Gigengack, R. (2008). Critical Omissions: How Street Children Studies Can Address Self-Destructive Agency. Research with Children: Perspectives and Practices: Second Edition 205-19.
Gonçalves, M. y Matos, M. (2020). Mental health of multiple victimized immigrant women in Portugal: Does resilience make a difference? Journal of Human Behavior in the Social Environment, 30(3), 353-68. https://doi.org/10.1080/10911359.2019.1685423
Güell, B., Arrasate, M. y Solé, A. (2020). Visibilizando estrategias de agencia y empoderamiento económico: El caso de las mujeres de origen pakistaní en Barcelona. Migraciones. Publicación del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones, (48), 51-78. https://doi.org/10.14422/mig.i48y2020.003
Guerra, C., Inostroza, R., Villegas, J., Villalobos, L., Pinto-Cortez, C., Guerra, C. y Inostroza, R., (2017). Polivictimización y sintomatología postraumática: el rol del apoyo social y la autoeficacia. Revista de psicología (Santiago), 26(2), 66-75. https://doi.org/10.5354/0719-0581.2017.47951
Haring, U., Sorin, R. y Caltabiano, N. (2019). Reflecting on Childhood and Child Agency in History. Palgrave Communications, 5(1), 1-9. https://doi.org/10.1057/s41599-019-0259-0
Honwana, A. (2005). Child Soldiers in Africa. Pennsylvania, Philadelphia, USA: University of Pennsylvania Press. https://doi.org/10.9783/9780812204773
Hongwei, H., Zhu, X. y Li, Y., (2018). The association and mediating mechanism between poverty and poly-victimization of left-behind children in rural China. Children and Youth Services Review, 91, 22-29. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2018.05.026
Huijsmans, R. (2012). Beyond Compartmentalization: A Relational Approach towards Agency and Vulnerability of Young Migrants. New Directions for Child and Adolescent Development, 2012(136),29-45. https://doi.org/10.1002/cad.20009
INE, y DEM. (2020). Estimación de personas extranjeras residentes habituales en Chile al 31 de diciembre 2019. Informe Técnico. Instituto Nacional de Estadísticas y Departamento de Extranjería y Migración.
Instituto Nacional de Estadísticas. (2018). Características de la inmigración internacional en Chile, Censo 2017. Santiago de Chile: Instituto Nacional de Estadística, Chile.
James, A. y James, A. (2012). Key Concepts in Childhood Studies (2.ª ed.). London. https://doi.org/10.4135/9781526435613
James, A. y Prout, A. (1997). Constructing and Reconstructing Childhood: Contemporary Issues in the Sociological Study of Childhood (2.ª ed). London: Washington, D.C: Routledge.
Jenks, C. (1996). Childhood. London ; New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203129241
Klocker, N. (2007). An Example of 'Thin' Agency. Child Domestic Workers in Tanzania. En Global Perspectives on Rural Childhood and Youth: Young Rural Lives (pp. 83-94), editado por R. Panelli, S. Punch, y E. Robson. Routledge.
Llobet, V. (2012). Políticas sociales y ciudadanía: Diálogos entre la teoría feminista y el campo de estudios de infancia. Frontera norte, 24(48), 2.
Margarit, D. y Bijit, K. (2014). Immigrant neighborhoods and populations: the case of the Municipality of Santiago. Revista INVI, 29(81), 19-77. https://doi.org/10.4067/S0718-83582014000200002
Mayall, B. (2000). The Sociology of Childhood in Relation to Children's Rights. The International Journal of Children's Rights, 8(3), 243-59. https://doi.org/10.1163/15718180020494640
Mayall, B. (2002). Towards A Sociology For Childhood: Thinking from Children's Lives. Buckingham ; Philadelphia: Open University Press.
Ministerio de Desarrollo Social. (2017). Inmigrantes Síntesis de resultados CASEN 2017. Subsecretaría de Evaluación Social.
Ministerio de Desarrollo Social. 2020. «Base de datos encuesta Casen 2017». Observatorio Social. Recuperado 30 de marzo de 2020. http://observatorio.ministeriodesarrollosocial.gob.cl
Moscoso, M. (2013). Biografía para uso de los pájaros: memoria, infancia y migración. 1.a ed. Quito, Ecuador: IAEN.
Parella, S. y Marcela T. (2015). Las regiones fronterizas para el estudio de la migración y la circulación. Un análisis a partir de dos casos ilustrativos. En Las fronteras del transnacionalismo: límites y desbordes de la experiencia migrante en el centro y norte de Chile (pp. 173-206). Santiago, Chile: Ocholibros.
Parsons, T. (1968). La estructura de la acción social. Ediciones Guadarrama.
Parsons, T. (1999). El sistema social. Alianza.
Pavez-Soto, I., Galaz, C., Poblete-Godoy, D., Acuña, V. y Sepúlveda, N. (2020). orizontes de la intervención social con infancia migrante en Chile. Revista Rumbos TS. Un Espacio Crítico Para La Reflexión En Ciencias Sociales, (23), 9-40. https://doi.org/10.51188/rrts.num23.403
Pavez-Soto, I., Ortiz-López, J., Sepúlveda, N., Jara, P. y Olguín, C. (2019). Racialización de la niñez migrante haitiana en escuelas de Chile. Interciencia: Revista de ciencia y tecnología de América, 44(7),414-20.
Pavez-Soto, I. (2011). Migración infantil: rupturas generacionales y de género. Las niñas peruanas en Barcelona y Santiago de Chile. Ph.D. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona.
Pavez-Soto, I. (2018). Violencias contra las infancias migrantes en Santiago de Chile: resistencias, agencia y actores. Migraciones Internacionales, 9(35),155-84.
Pavez-Soto, I. y Sepúlveda, N. (2019). Concepto de agencia en los estudios de infancia. Una revisión teórica. Sociedad e Infancias, 3, 193-210. https://doi.org/10.5209/soci.63243
Pereda, N., & Gallardo-Pujol, D. (2014). One Hit Makes the Difference: The Role of Polyvictimization in Childhood in Lifetime Revictimization on a Southern European Sample. Violence and Victims, 29(2),217-31. https://doi.org/10.1891/0886-6708.VV-D-12-00061R1
Piras, G. (2016). Emociones y migración: Las vivencias emocionales de las hijas y los hijos que se quedan en origen. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, 15(3),67-77. https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol15-Issue3-fulltext-783
Poblete, R. y Galaz, C. (2017). «Aperturas y cierres para la inclusión educativa de niños/as migrantes en Chile». Estudios pedagógicos (Valdivia), 43(3), 239-57. https://doi.org/10.4067/S0718-07052017000300014
Qvortrup, J. (1994). Formas de acercarse a las vidas y actividades de los niños. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales.
Riedemann, A. y Stefoni, C. (2015). Sobre el racismo, su negación, y las consecuencias para una educación anti-racista en la enseñanza secundaria chilena. Polis. Revista Latinoamericana, 14(42). https://doi.org/10.4067/S0718-65682015000300010
Ródenas, B. (2017). Hogares conyugales y redes sociales: la agencia de las senegalesas migrantes. Migraciones. Publicación del Instituto Universitario de Estudios sobre Migraciones, (41), 29-53. https://doi.org/10.14422/mig.i41.y2017.002
Rübner, C. (2017). 'The problem is that I don't know' - Agency and life projects of transnational migrant children and young people in England and Spain. Childhood, 24(1),21-35. https://doi.org/10.1177/0907568216646567
Segura, A., Magallón-Neri, E., Soler, L. Kirchner, T. y Forns, M. (2015). Polyvictimization and Its Effects On Mental Health Problems Among Immigrant and Native Adolescents in Catalonia. European Psychiatry, 30, 28-31. https://doi.org/10.1016/S0924-9338(15)31956-8
Sellenet, C. (2007). Familles et enfants sous haute surveillance. Le Journal des psychologues, 250(7),67-70. https://doi.org/10.3917/jdp.250.0067
Sime, D. y Fox, R. (2015). Home abroad: Eastern European children's family and peer relationships after migration. Childhood, 22(3),377-93. https://doi.org/10.1177/0907568214543199
Strandell, H. (2010). From Structure-Action to Politics of Childhood: Sociological Childhood Research in Finland. Current Sociology, 58(2). https://doi.org/10.1177/0011392109354240
Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa: técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Universidad de Antioquia.
Thompson, A., Torres, R., Swanson, K., Blue, S. y Hernández, O. (2019). Reconceptualising agency in migrant children from Central America and Mexico. Journal of Ethnic and Migration Studies, 45(2), 235-252. https://doi.org/10.1080/1369183X.2017.1404258
Tijoux-Merino, M. (2013). Niños(as) marcados por la inmigración peruana: estigma, sufrimientos, resistencias. Convergencia Revista de Ciencias Sociales (61).
Ungruhe, C. (2019). Beyond Agency's Limits. "Street Children's" Mobilities in Southern Ghana. Cadernos de Estudos Africanos, (37),41-61. https://doi.org/10.4000/cea.3624
UNICEF. 2012. 4° estudio de maltrato infantil en Chile. Análisis comparativo 1994-2000-2006-2012. Santiago, Chile: UNICEF.
Wihstutz, A. (2020). 'I can't sit here and cry with you, I have to play'. Strategies by very young children in refugee collective accommodation. European Early Childhood Education Research Journal, 28(1), 115-128. https://doi.org/10.1080/1350293X.2020.1707367
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los autores de artículos aceptados en la revista Migraciones conservan los derechos de propiedad intelectual sobre sus trabajos y otorgan a la revista los permisos de distribución y comunicación pública de los mismos, consintiendo que se publiquen bajo una licencia Creative Commons NonCommercial-NoDerivatives-Attribution 4.0 International License. Se recomienda a los autores publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales, repositorios, etc.) respetando las condiciones de esta licencia y citando debidamente la fuente original.