Migratory Process, School Concentration and Academic Results in Catalonia

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14422/mig.i47y2019.001

Keywords:

school, immigration, school soncentration, school segregation, school failure, secondary school

Abstract

The concentration of immigrant students in public schools has raised many concerns, as it is generally related to higher incidence of school failure. In this context, we have analysed the relationship between migration process, concentration of immigrant children in schools and school failure for students who have completed compulsory secondary education in Catalonia. We have used a typology that classifies them according to their migratory status. This analysis is carried out by using the student’s year of arrival in Catalonia, their place of origin and that of their parents. The data for this study is provided by the Statistical Institute of Catalonia by linking microdata of students enrolled in public schools of Catalonia, in 2015-2016 academic year, and the Population Statistical Register. The results show that high concentration contributes to an increase in school failure, for most origins, although in some cases the effects are visible from high levels of concentration, but not always in the same sense. Furthermore, these effects are more important for native students than among immigrant categories. The high diversity of situations identified suggests that the relationship between school concentration and failure cannot be addressed with a single policy.

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Author Biographies

Jordi Bayona-i-Carrasco, Centre d'Estudis Demogràfics/CERCA

Investigador en el Centre d'Estudis Demogràfics, profesor asociado al Departament de Geografia de la Universidad de Barcelona y docente colaborador en UNIBA.

Andreu Domingo, Centre d'Estudis Demogràfics/CERCA

Subdirector del Centre d'Estudis Demogràfics

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Published

2019-12-19

How to Cite

Bayona-i-Carrasco, J., & Domingo, A. (2019). Migratory Process, School Concentration and Academic Results in Catalonia. Migraciones. Publicación Del Instituto Universitario De Estudios Sobre Migraciones, (47), 3–34. https://doi.org/10.14422/mig.i47y2019.001

Issue

Section

Estudios