Gamificar en el aula

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i387.y2021.001

Palabras clave:

gamificación, juegos, didáctica, ludificación, aprender jugando

Resumen

A lo largo del artículo se analizan las ventajas de la gamificación como recurso didáctico, así como las principales preguntas que debe hacerse un docente si piensa en utilizar o diseñar algún juego en su asignatura. Finaliza con una reflexión sobre los momentos y edades más adecuados para implementar la gamificación.

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Biografía del autor/a

  • María Rosa Salas Labayen, Universidad Pontificia Comillas

    Doctora en Pedagogía. Profesora en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia Comillas desde 1985. Diplomada en Pedagogía Terapéutica. Primer Premio Nacional a la Investigación Educativa 1998. Sus materias de docencia han estado ligadas desde siempre a la atención a la diversidad, las dificultades de aprendizaje y la tecnología.

Gamificar en el aula

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Publicado

2021-09-22

Número

Núm. 387 (2021): Gamificación

Sección

Artículos

Licencia

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Cómo citar

Gamificar en el aula. (2021). Padres Y Maestros Journal of Parents and Teachers, 387, 8-12. https://doi.org/10.14422/pym.i387.y2021.001