Bioética, gênero e a constituição do ser humano no processo educacional brasileiro

Peterson Beraldo de Andrade; Sônia Aparecida Siquelli

doi:10.14422/rib.i10.y2019.004

Autores/as

Peterson Beraldo de Andrade Universidade do Vale do Sapucaí
Sônia Aparecida Siquelli Grupo de Estudos e Pesquisas em Fundamentos da Educação - Universidade Federal de Uberlândia

DOI:

https://doi.org/10.14422/rib.i10.y2019.004

Palabras clave:

educação, gênero, Brasil

Resumen

Este artigo tem como objetivo abordar, sob a perspectiva da Bioética, as questões entre gênero e educação na Educação Básica pelos pedagogos que atuam nos Ensinos Fundamental I e II de escolas públicas e privadas do município de Pouso Alegre-MG. A metodologia empregada foi uma análise de conteúdo. Foi realizada uma investigação bibliográfica e aplicado um questionário com questões semiestruturadas a dezoito pedagogos de duas escolas públicas e um colégio particular. O desconhecimento dos docentes sobre bioética e o diálogo acerca das questões de gênero foi constatado. Isso parece ser devido à ausência, em sua formação na graduação, da abordagem bioética sobre as questões de gênero. Os argumentos utilizados pelos pedagogos também demonstraram certa ignorância em relação à temática. A educação forjada na sociedade do preconceito, pelo que tudo indica, necessita do conhecimento bioético na prática pedagógica de pedagogos.

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Biografía del autor/a

Peterson Beraldo de Andrade, Universidade do Vale do Sapucaí

Departamento de Pedagogia

Área: Fundamentos da Educação, Psicologia da Educação, Currículos

Sônia Aparecida Siquelli, Grupo de Estudos e Pesquisas em Fundamentos da Educação - Universidade Federal de Uberlândia

Departamento do Mestrado em Educação:

Fundamentos e História da Educação

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