Identification model in the training of teachers
Case: Dr. Pedro Morales Vallejo, SJ
DOI:
https://doi.org/10.14422/mis.v79.i154.y2021.008Keywords:
modeling, identification model, good university teacher, teacher selfefficacy, teacher trainingAbstract
The purpose of this article is to describe the «modeling» that Dr. Pedro Morales, S.J. has done in the training of university professors at Rafael Landívar University, during the thirty-four years of his presence in Guatemala and the region, as well as the impact that he has managed to have among the professors of the different areas of knowledge and regional branches of the University. As a framework, it begins with a description of the characteristics, from the conception of various authors, that the «good university teacher» must possess. Next, important aspects of teacher training within higher education institutions and their influence to achieve the ideal teacher profile are pointed out. The article ends with an approach to modeling from different points of view.
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