La educación de la ciudadanía: una propuesta de «solidaridad y sentido»
Palabras clave:
Sociología de la educación, educación moral, sentido y solidaridad.Resumen
El artículo desarrolla los contenidos del área de solidaridad y sentido en la escuela. Primero, establece las relaciones entre solidaridad y sentido; segundo, analiza la estructura de la cultura para conocer cuáles deben ser las condiciones pedagógicas de la enseñanza de la solidaridad y el sentido y qué marco institucional se necesita en la escuela. El autor propone reforzar una comprensión de la cultura desde un sentido formado por una cuádruple figura de verdad, bien, belleza y praxis. Este sentido complejo es narrado a través del imaginario, que es un sistema de iconos. Esa estructura de la cultura justifica que la formación deba ser histórica, implicada y narrativa y debe ayudar a relatar, vincular, optar y experimentar cada contenido. Finalmente, el artículo describe una propuesta curricular llamada Solidaridad y sentido. El artículo defiende que este enfoque y esta estructura curricular son capaces de dar una solución al debate sobre educación en religión, ética y ciudadanía.
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