Ambientes educativos

María José Gil Díaz, F. Javier Bonilla Solís

Resumen


Desde prácticamente cualquier perspectiva de investigación sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, se considera que para poder cumplir sus objetivos, este necesita sustentarse sobre una estructura de conocimientos previamente incorporados en el alumno. Esta estructura no es ni única ni universal. Los conocimientos previos están relacionados entre sí de distintas formas y con diferentes intensidades. La adecuada disposición donde encajar, dentro de la propia estructura, los nuevos aprendizajes o estrategias de enseñanza, es algo que debe lograrse a través de “ambientes” que los propicien. En este artículo, se describen qué podemos entender por “ambientes educativos”, cómo pueden entenderse y algunas propuestas para trabajarlos


Palabras clave


Ambientes educativos, preoceso enseñanza-aprendizaje

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