Alumnos diferentes necesitan respuestas diferentes también en la ESO

Antonio Nieva Martínez, Teresa Fernández Morodo

Resumen


La continuidad de los alumnos n.e.e. en la etapa de ESO es posible si se dispone de los recursos y la organización apropiadas. Para ello es necesario tener en cuenta las características específicas de esta etapa en cuanto a complejidad curricular,  aumento del profesorado, etc. Pero el factor fundamental es posibilitar que estos alumnos dispongan de las condiciones necesarias para que puedan llevar a cabo su proceso de maduración personal y el consiguiente logro de autonomía. Para ello es preciso que, junto con la relación abierta y cercana con el resto de los compañeros de curso y centro, tengan la posibilidad de elegir sus círculos de relación íntima en los que encuentren referentes y modelos en los apoyarse a la hora de construir su identidad personal y su crecimiento como personas formadas, válidas y competentes.

Palabras clave


Secundaria; necesidades edcativas especiales; organización flexible, familia y diuscapacidad

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