Feedback in Physical Education

Authors

  • Daniel Fernández Instituto Nacional de Educación Física (INEF) Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
  • Alba González Peño Instituto Nacional de Educación Física (INEF) Universidad Politécnica de Madrid (UPM)

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i377.y2019.003

Keywords:

classification, teaching tool, students, motor field, sport lessons

Abstract

In the physical education setting, students’ motor behavior can be modified by the administration of proper and immediate information. It explains why feedback is perceived as an essential resource affecting the quality of the learning process. This article presents a study focused on physical education teachers’ perceptions about the use of feedback in their classes.

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Published

2019-03-20

How to Cite

Fernández, D., & González Peño, A. (2019). Feedback in Physical Education. Journal of Parents and Teachers, (377), 19–22. https://doi.org/10.14422/pym.i377.y2019.003

Issue

No. 377 (2019): Educación Física hoy. ¡Retos y propuestas!

Section

Artículos

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