Teach/Learn to Transform

Links between Ignatian Pedagogy and the Teaching Framework for Understanding: A Case Study

Authors

  • Arturo Navallas Santos Colegio San Ignacio de Pamplona

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i390.y2022.006

Keywords:

transformation, understanding, Ignatian Pedagogical Paradigm, IPP, student profile, projects

Abstract

An article about the relationship between Ignatian Pedagogy and pedagogical proposals of the new contemporary educational paradigm. Specifically, the Teaching Framework for Understanding designed by the Education area of Harvard University is linked to key elements of Ignatian Pedagogy through project work in the classroom. This connection is exposed through the practical case "Young entrepreneurs" carried out within the Educational Project "Camina" of the San Ignacio School in Pamplona.

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Author Biography

Arturo Navallas Santos, Colegio San Ignacio de Pamplona

Diecisiete años de vida laboral compaginando la docencia como tutor y especialista en lengua extranjera y educación física. Ha sido miembro del equipo directivo durante nueve años asumiendo la coordinación de las actividades paraescolares e implementación del proceso de transformación educativa del Colegio San Ignacio (Proyecto Camina). En la actualidad, pertenece a la Comisión pedagógica de la red EDUCSI (España y Portugal) y al equipo de innovación de los colegios de la Zona Norte (red EDUCSI).

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Published

2022-06-23

How to Cite

Navallas Santos, A. (2022). Teach/Learn to Transform: Links between Ignatian Pedagogy and the Teaching Framework for Understanding: A Case Study. Journal of Parents and Teachers, (390), 40–46. https://doi.org/10.14422/pym.i390.y2022.006

Issue

No. 390 (2022): Ignatius 500

Section

Innovación educativa

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