Citizenship through Art

Dialogues for Leadership in Formal and Non-Formal Education

Authors

  • Keli Tatiana Cardona Álvarez Federación internacional Fe y Alegría
  • Paola Andrea Ortiz Ramírez Fe y Alegría Colombia

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i401.y2025.010

Keywords:

citizenship through art, leadership, formal education, non formal education

Abstract

Citizenship through art serves as a bridge that connects the strengths of formal and non-formal education, enabling significant transformation in individuals and communities. From the structure and academic rigor of formal education to the flexibility and creativity characteristic of non-formal education, both perspectives complement each other by fostering leadership, critical thinking, and collaborative action. In this context, art not only inspires but also mobilizes, promoting active, committed citizenship capable of building a more just and inclusive future.

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Author Biographies

Keli Tatiana Cardona Álvarez, Federación internacional Fe y Alegría

Licenciada en Educación Artística y Ciencias Sociales, y actualmente coordinadora de la iniciativa de juventudes de la Federación de Fe y Alegría. Con experiencia en educación popular, gestión cultural y desarrollo comunitario con Fe y Alegría Colombia, ha acompañado, formado y coordinado proyectos enfocados en la paz, la vida digna y la transformación social.

Paola Andrea Ortiz Ramírez, Fe y Alegría Colombia

Licenciada en educación básica con énfasis en artística, con experiencia en formación artística, cultural y ciudadana para niños, jóvenes y adultos. Actualmente es docente de Educación Artística de la Secretaría de Educación del Distrito de Santiago de Cali. Asimismo, cuenta con experiencia en iniciativas de desarrollo y empoderamiento comunitario en Fe y Alegría Colombia.

Ciudadanía desde el arte

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Published

2025-03-20

How to Cite

Cardona Álvarez, K. T., & Ortiz Ramírez, P. A. (2025). Citizenship through Art: Dialogues for Leadership in Formal and Non-Formal Education. Journal of Parents and Teachers, (401), 66–71. https://doi.org/10.14422/pym.i401.y2025.010

Issue

No. 401 (2025): Liderazgo educativo

Section

Entreculturas

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