Multiple Intelligences. Coordinates for effective family-center collaboration

Authors

  • Amparo Escamilla González

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i360.y2014.005

Keywords:

Multiple Intelligences, Family center intervention strategy, Resources for intervention, education, experiences

Abstract

The importance attached to the balanced development of intelligence and the need to enhance effective family-center relationship leads us to revise and improve the content, strategies and intervention techniques. The article summarizes the lines of a proposal that the author is coordinating centers and 350 representing the integrated meetings, interviews, job materials and workshops.

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Author Biography

Amparo Escamilla González

Doctora en Educación por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Directora del equipo Proyectos Pedagógicos y Directora de Innovación del Liceo Europa de Zaragoza. Asesora en metodología de pensamiento del equipo Atlántida.

Ha trabajado en todos los niveles educativos: de Infantil a la Universidad. Ha impartido didáctica en los grados de Magisterio y en el Máster de Secundaria de la Universidad de Comillas. Ha sido Coordinadora de Pedagogía en el CES Don Bosco, Codirectora de los Másteres de Inteligencias Múltiples de la Universidad de Alcalá y profesora del máster de equipos directivos UPCO-SM en estrategias y proyectos de Innovación. Miembro de tres Comisiones de Evaluación de Proyectos de Innovación en el Ministerio de Educación. Ponente en siete Congresos Internacionales y en multitud de Congresos, Encuentros y Jornadas.

Autora y coautora de dieciséis libros de Didáctica, Currículo, Competencias, Inteligencias y Evaluación, de dos Glosarios educativos, de más de treinta artículos y de 80 guías de recursos sobre los mismos temas. Ha coordinado e intervenido en programas de formación en Competencias e Inteligencias en más de 600 centros de toda España

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How to Cite

Escamilla González, A. (2014). Multiple Intelligences. Coordinates for effective family-center collaboration. Journal of Parents and Teachers, (360), 23–27. https://doi.org/10.14422/pym.i360.y2014.005

Issue

No. 360 (2014): Acción tutorial con las familias

Section

Experiencias

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