Dialogic literary gatherings. Science, thrill and the best works of literature for all

Authors

  • Blanca Febré López
  • Ana Tarín Gómez
  • Daniel Pascual Abad
  • Beatriz Villarejo Universidad de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.004

Keywords:

Dialogic literary gatherings, reading, dialogue, learning, meaning making, coexistence.

Abstract

Dialogic literary gathering is a cultural and educational activity, identified by the research project INCLUD-ED (2006-2011) as one of the successful educational actions that educational activities that contributes to decrease school failure. The school Sagrada Familia in Valencia has been implementing dialogic literary gatherings for 3 years, in early chidlhood, Primary and Secondary Education, in Castilian, valencian and english, reading the best works of literature. After its implementation, there has been an increase of awareness and meaning making for reading, and an improvement in coexistence in the school.

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Author Biographies

Blanca Febré López

Licenciada en Filología anglo-germánica. Trabaja en el Colegio Sagrada Familia de Valencia

Ana Tarín Gómez

Diplomada en Magisterio en la especialidad de Educación Infantil. Trabaja en el colegio Sagrada Familia de Valencia

Daniel Pascual Abad

Licenciado en ciencias de la actividad física y el deporte y diplomado en magisterio. Actualmente ejerce como docente en el colegio Sagrada Familia de Valencia

Beatriz Villarejo, Universidad de Barcelona

Investigadora pre-doctoral FI del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Barcelona

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How to Cite

Febré López, B., Tarín Gómez, A., Pascual Abad, D., & Villarejo, B. (2016). Dialogic literary gatherings. Science, thrill and the best works of literature for all. Journal of Parents and Teachers, (367), 22–26. https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.004

Issue

No. 367 (2016): Comunidades de aprendizaje

Section

Artículos

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