INSERT modelo de mediación escolar para el desarrollo de competencias sociocognitivas, emocionales y morales

Santiago Miranzo de Mateo

doi:10.14422/pym.i373.y2018.001

INSERT modelo de mediación escolar para el desarrollo de competencias sociocognitivas, emocionales y morales

Autores/as

Santiago Miranzo de Mateo Centro de formación

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i373.y2018.001

Palabras clave:

mediación escolar, mediación educativa, e-AMEDIAR, la resolución de conflictos, desarrollo de competencias, coexistencia, prevención de la intimidación, acoso

Resumen

La mediación escolar es altamente beneficiosa en las escuelas. El número de mediadores escolares, estudiantes asistentes y mentores cibernéticos en nuestro país continúa creciendo. El programa e-AMEDIAR de Padre Piquer de Madrid, basado en el modelo INSERTE de mediación escolar y prevención del acoso escolar, ha formado desde 2005 más de 100 mediadores y 500 facilitadores de resolución inteligente de conflictos (RIC).

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Biografía del autor/a

Santiago Miranzo de Mateo, Centro de formación

Doctor en Educación, licenciado en Derecho, mediador y orientador familiar y escolar con 17 años de experiencia. Coach escolar. Coordinador Servicio Mediación del SIFA Padre Piquer desde el año 2000. Mediador inscrito en el Registro estatal español de mediadores e instituciones de mediación. Miembro del MEDIAICAM Madrid, Socio de AMM. Creador del modelo INSERTE de mediación escolar.

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Publicado

2018-03-19

Cómo citar

Miranzo de Mateo, S. (2018). INSERT modelo de mediación escolar para el desarrollo de competencias sociocognitivas, emocionales y morales. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (373), 6–14. https://doi.org/10.14422/pym.i373.y2018.001

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Número

Núm. 373 (2018): Convivencia y mediación educativa

Sección

Artículos

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