Un tema controvertido. Evaluación del profesorado.

María Amparo Calatayud Salomv

Autores/as

María Amparo Calatayud Salomv

Palabras clave:

Evaluación del profesorado, autoevaluación de la docencia, formación del profesorado

Resumen

Hoy por hoy, hablar de la evaluación de la práctica docente supone hacer referencia a uno de los ámbitos más problemático, controvertido y temido por una gran parte del profesorado .

Este articulo pretende animar al profesorado a dirigir su mirada hacia prácticas autoevaluativas que conllevan la idea de la evaluación como ayuda, crecimiento y desarrollo profesional y personal. Siendo su finalidad ayudar a que el docente descubra cómo puede mejorar su práctica profesional.

Sólo apostando por una evaluación como recurso de investigación y de formación porque ella es en sí misma una forma de aprendizaje, se hará realidad el sueño de la evaluación del docente como garantía de calidad. Para facilitar su puesta en marcha este artículo presenta una serie de orientaciones y estrategias didácticas para su viabilidad.

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Biografía del autor/a

María Amparo Calatayud Salomv

Es Premio Extraordinario de Licenciatura y Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Valencia. Ha desempeñado varios puestos docentes: Funcionaria de carrera del Cuerpo de Maestros en la Escuela Pública, Asesora de Formación del Profesorado no universitario adscrito a la Conselleria de Educación, Cultura y Deportes de la Generalidad Valenciana, Técnica en Evaluación en el Instituto Valenciano de Evaluación y Calidad Educativa de la Conselleria de Educación, Cultura y Deportes y Profesora de la Universidad Nacional de Educación a Distancia en el Centro Asociado Alcira-Valencia. En la actualidad es profesora Titular de Universidad en el Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación en la Universidad de Valencia. Ha participado en investigaciones y pronunciado conferencias sobre cuestiones relacionadas con la evaluación educativa, la organización y gestión de centros escolares, la innovación educativa y la formación permanente del profesorado.Ha publicado en editoriales como Graó, Aljibe, Octaedro, CCS, etc. y en distintas revistas pedagógicas especializadas como: Organización y Gestión Educativa, Bordón, Aula de Innovación Educativa, GUIX, Ciencias de la Educación, Educadores, Actualidad Docente, Escuela Española, Magisterio Español, Comunidad Escolar, Aula Abierta, Padres y Maestros, entre otras.