Trastorno del espectro del autismo, abordaje metodológico y aportaciones de las tecnologías

Autores/as

  • Guadalupe Montero de Espinosa Espino Smile and Learn

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i388.y2021.001

Palabras clave:

autismo, tecnología, metodología, accesibilidad, inclusión

Resumen

El trastorno del espectro del autismo cada día está más presente en la escuela, siendo necesario para el profesorado conocer y comprender las características más relevantes del alumnado y las necesidades que se generan en el día a día de la persona. Una adecuada respuesta metodológica —haciendo uso de principios específicos de intervención— y el conocimiento de las aportaciones que puede realizar la tecnología, favorecerá el proceso de aprendizaje y la participación escolar.

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Biografía del autor/a

Guadalupe Montero de Espinosa Espino, Smile and Learn

Responsable de Necesidades Educativas Especiales

Codirectora de los cursos Tecnología y autismo de la Fundación Orange. Docente en programa modular universitario Trastorno del espectro del autismo de la UNED. Formadora de docentes y profesionales de intervención directa en TEA

Trastorno del espectro del autismo

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Publicado

2021-11-30

Cómo citar

Montero de Espinosa Espino, G. (2021). Trastorno del espectro del autismo, abordaje metodológico y aportaciones de las tecnologías. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (388), 6–12. https://doi.org/10.14422/pym.i388.y2021.001

Número

Núm. 388 (2021): Educación especial

Sección

Artículos

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