La coordinación docente en modelos AICLE

Autores/as

  • María Concepción Julián de Vega Universidad Pontificia Comillas

Palabras clave:

Profesor coordinador, AICLE, equipo docente, coordinación de equipos, competencias profesionales

Resumen

Este artículo trata de esclarecer el papel del profesor coordinador dentro de la organización escolar de los centros bilingües donde se implementan modelos educativos AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras). El perfil  de este profesor es clave a la hora de la coordinación del equipo docente puesto que su tarea es básicamente la dinamización de estos equipos implicados en procesos educativos bilingües tanto en la etapa de primaria como en la de secundaria. Se muestran pautas sobre competencias profesionales que deberían estar presentes para alcanzar el éxito en su empresa.

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Biografía del autor/a

María Concepción Julián de Vega, Universidad Pontificia Comillas

Licenciada en Filología Inglesa y en Filología Alemana, es Jefa de Estudios en el IES Hermanos Machado, centro bilingüe en la provincia de Sevilla. Va a defender su tesis sobre la coordinación de equipos docentes bilingües próximamente en la Universidad de Sevilla, donde ha sido profesora asociada en el Departamento de Lengua Inglesa. Ha ejercido de Responsable Provincial del Plan de Fomento del Plurilingüismo en la Delegación de Educación de Sevilla y asesora de secundaria en el Centro del Profesorado de Alcalá de Guadaíra (Sevilla). Sigue vinculada al mundo de la formación del profesorado, especialmente en lo que respecta a la enseñanza de lenguas y al trabajo de coordinación docente en proyectos lingüísticos.

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Publicado

2013-04-25

Cómo citar

Julián de Vega, M. C. (2013). La coordinación docente en modelos AICLE. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (349), 21–24. Recuperado a partir de https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/21-24

Número

Núm. 349 (2013): Enseñanza bilingüe en inglés

Sección

Artículos

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