Secularity and religious education in Spain
DOI:
https://doi.org/10.14422/pen.v80.i309.y2024.005Keywords:
secularism, public school, laicism, religious education at school, religious phenomenon, confessional modelAbstract
The relationship between the religious phenomenon and the framework of secularity or postsecularity is present in the field of public schools and, to a certain extent, reproduces the tensions that society has when it comes to situating this relationship. The aim of this text is to present and evaluate this relationship in the Spanish case, which has a confessional model of religious education in public schools. The description of the model must take into account the particular historical context and its application, which has had significant variations throughout the democratic period according to the governments in power. This is a highly controversial option that requires a considered assessment, in such a way that the text would sum up the positive aspects and the difficulties raised by the model in general and, in particular, the Spanish implementation. The controversy has more circumstantial aspects and others of greater depth, whose treatment suggests a reflection of an anthropological and theological type, which is being carried out in an incipient manner.
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