Opportunities of Linguistic and Cultural Diversity

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i404.y2025.001

Keywords:

diversity, inclusion, teacher education, EUPeace, collaboration

Abstract

Schools today welcome pupils from many different backgrounds, and teachers need to help every learner feel included. The European project EUPeace supports this by giving future teachers international experiences and practical tools to work with diversity. Through its School for All concept, it promotes values of peace, justice, and equity, while encouraging collaboration and creativity. The aim is to prepare teachers to feel confident, adaptable, and ready to build inclusive classrooms.

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Author Biographies

  • Sandrine-Marie Simon, University of Limoges

    Trabajó como maestra de escuela, lo que le permitió experimentar directamente los retos y oportunidades que plantea la diversidad lingüística y cultural en las aulas. Ahora, como formadora de docentes, se centra en los idiomas, la inclusión y el respeto por la diversidad. A través de la formación y los proyectos internacionales, apoya a los futuros docentes en el desarrollo de prácticas inclusivas y el entendimiento intercultural.

  • Yann Brenner, University of Limoges

    Tiene una trayectoria profesional que refleja la diversidad y la internacionalización. Tras más de 12 años desempeñando misiones entre Europa y América Latina, en particular como responsable de proyectos de codesarrollo entre España, Bolivia, Perú, Colombia y Uruguay, fue profesor en escuelas de los suburbios de París durante 5 años, antes de convertirse (hace unos 10 años) en responsable de proyectos europeos en el ámbito de la investigación y la formación universitaria. En este sentido, coordina el proyecto EUPeace en lo que respecta a la internacionalización de la formación del profesorado.

Diversidad lingüística y cultural

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Published

2025-12-19

Issue

No. 404 (2025): La internacionalización de la educación

Section

Artículos

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How to Cite

Opportunities of Linguistic and Cultural Diversity. (2025). Journal of Parents and Teachers, 404, 6-12. https://doi.org/10.14422/pym.i404.y2025.001