Dialogic literary gatherings. Science, thrill and the best works of literature for all

Authors

  • Blanca Febré López ,
  • Ana Tarín Gómez ,
  • Daniel Pascual Abad ,
  • Beatriz Villarejo University of Barcelona image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.004

Keywords:

Dialogic literary gatherings, reading, dialogue, learning, meaning making, coexistence.

Abstract

Dialogic literary gathering is a cultural and educational activity, identified by the research project INCLUD-ED (2006-2011) as one of the successful educational actions that educational activities that contributes to decrease school failure. The school Sagrada Familia in Valencia has been implementing dialogic literary gatherings for 3 years, in early chidlhood, Primary and Secondary Education, in Castilian, valencian and english, reading the best works of literature. After its implementation, there has been an increase of awareness and meaning making for reading, and an improvement in coexistence in the school.

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Author Biographies

  • Blanca Febré López, ,

    Licenciada en Filología anglo-germánica. Trabaja en el Colegio Sagrada Familia de Valencia

  • Ana Tarín Gómez, ,

    Diplomada en Magisterio en la especialidad de Educación Infantil. Trabaja en el colegio Sagrada Familia de Valencia

  • Daniel Pascual Abad, ,

    Licenciado en ciencias de la actividad física y el deporte y diplomado en magisterio. Actualmente ejerce como docente en el colegio Sagrada Familia de Valencia

  • Beatriz Villarejo, University of Barcelona

    Investigadora pre-doctoral FI del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Barcelona

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Issue

No. 367 (2016): Comunidades de aprendizaje

Section

Artículos

License

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How to Cite

Dialogic literary gatherings. Science, thrill and the best works of literature for all. (2016). Journal of Parents and Teachers, 367, 22-26. https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.004