Contributions of the Popular Education Pedagogy for the Construction of a Global Citizenship

Authors

  • Beatriz Borjas Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR)

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i380.y2019.002

Keywords:

emancipation, popular education, critical pedagogy, critical thinking, dialogue of knowledge

Abstract

The emancipatory interest proposed by the critical pedagogy movements is linked to the principles of Popular Education, developed in Latin America by the inspiration of the Brazilian educator Paulo Freire. Popular Education proposes a pedagogy that privileges the critical thinking and the dialogue of knowledge, using active and participating methodologies, with the intention of contributing to the transformation of situations about injustice and inequity from an ethical and political option.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Beatriz Borjas, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR)

Exdirectora del Centro de Formación e Investigación Padre Joaquín-Fe y Alegría Venezuela. Responsable iniciativa “Formación pedagógica y acompañamiento a centros educativos” Federación Internacional Fe y Alegría. Profesora MT Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR).

Downloads

Published

2019-12-16

How to Cite

Borjas, B. (2019). Contributions of the Popular Education Pedagogy for the Construction of a Global Citizenship. Journal of Parents and Teachers, (380), 12–18. https://doi.org/10.14422/pym.i380.y2019.002

Issue

No. 380 (2019): Educación para la construcción de una ciudadanía global

Section

Artículos

License

El Servicio de Publicaciones de la Universidad Pontificia Comillas (la editorial) conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas en Padres y Maestros.

Pasado el periodo de embargo está permitida la reutilización del contenido bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported.

Licencia Creative Commons