Neuroeducation

How does the Brain Learn Best?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i389.y2022.001

Keywords:

stress, brain, attention, memory, relaxation

Abstract

Our brain demands optimal conditions for effective and lasting learning to exist. High levels of stress and anxiety situations impair attentional and memory processes, necessary for the learning process, so we must provide our students with strategies that help them calm down and relax the brain.

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Author Biography

Jorge Burgueño López, Universidad Pontificia Comillas

Jorge Burgueño López es maestro en Educación Primaria y ha ejercido 8 años como docente en un colegio concertado bilingüe de la Comunidad de Madrid. Actualmente colabora como profesor en la Universidad Pontificia Comillas en Madrid en los grados de Educación Infantil y Primaria desde el año 2018, en la Universidad Isabel I en Burgos desde 2021 como docente en Máster de Profesorado de Secundaria y en ESIC. Realiza su tesis doctoral sobre aspectos neuroeducativos y la influencia de la espiritualidad en la educación.

Neuroeducación

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Published

2022-03-09

How to Cite

Burgueño López, J. . (2022). Neuroeducation: How does the Brain Learn Best?. Journal of Parents and Teachers, (389), 6–11. https://doi.org/10.14422/pym.i389.y2022.001

Issue

No. 389 (2022): Neuroeducación

Section

Artículos

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