Training in the process of insertion into teaching in the centers of the Society of Jesus

A competency approach

Authors

  • Ovidio Menéndez Cueto Centro de Formación Padre Piquer

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i396.y2023.011

Keywords:

teacher training, teaching competencies, Society of Jesus, teacher professional development, Ignatian pedagogy

Abstract

Initial teacher training today is a highly complex challenge that requires different strategies and tools. In this article, a basic competency framework for Ignatian teachers is presented, specifying ten basic competencies. From this competency approach, we reflect on the approaches that should characterize teacher training in this initial stage and identify some specific instruments and methodologies that can serve the effective development of these competencies.

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Author Biography

Ovidio Menéndez Cueto, Centro de Formación Padre Piquer

Licenciado en biología por la Universidad de Oviedo, máster en cooperación internacional, gestión de proyectos y políticas públicas, máster en formación del profesorado y máster en pedagogía ignaciana. Ha desarrollado casi toda su carrera profesional en Madrid, primero como educador en la Fundación Amoverse, en el barrio de El Pozo del Tío Raimundo, luego como profesor en Vedruna Carabanchel y los últimos 7 años como profesor en el Centro de Formación Padre Piquer y coordinando la pastoral del centro.

Formación en el proceso de inserción a la docencia

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Published

2023-12-13

How to Cite

Menéndez Cueto, O. (2023). Training in the process of insertion into teaching in the centers of the Society of Jesus: A competency approach. Journal of Parents and Teachers, (396), 74–84. https://doi.org/10.14422/pym.i396.y2023.011

Issue

No. 396 (2023): Atención a la diversidad

Section

Pedagogía ignaciana

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