Un camino a seguir: tocar, ver, comprender

Autores/as

  • Ana Carvajal IES Beatriz Galindo (Madrid)

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i383.y2020.008

Palabras clave:

Matemáticas, matemáticas manipulativas, innovación, metodología, Educación Infantil

Resumen

Para lograr que el alumnado comprenda realmente un concepto matemático, es necesario recorrer un camino antes de llegar a ese momento en el que el concepto abstracto se convierte en familiar sin llegar a ser algo incomprensible que provoca rechazo a la necesaria y maravillosa disciplina que son las Matemáticas. No hay mayor innovación pedagógica que adaptar continuamente nuestra metodología a nuestros niños y niñas, teniendo muy presente la esencia del concepto matemático. ¿Te apuntas?

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Ana Carvajal, IES Beatriz Galindo (Madrid)

Ana Carvajal es matemática y especialista en metodología y didáctica de las Matemáticas en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Es profesora, autora y editora, y compagina su oficio con su actividad de formación a estudiantes y docentes.

Tocar, ver, comprender

Descargas

Publicado

2020-09-25

Cómo citar

Carvajal, A. (2020). Un camino a seguir: tocar, ver, comprender. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (383), 49–54. https://doi.org/10.14422/pym.i383.y2020.008

Número

Núm. 383 (2020): Didáctica de las Ciencias Sociales

Sección

Innovación educativa

Licencia

El Servicio de Publicaciones de la Universidad Pontificia Comillas (la editorial) conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas en Padres y Maestros.

Pasado el periodo de embargo está permitida la reutilización del contenido bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported.

Licencia Creative Commons