3-A. Tocado, que no hundido

Educación de la interioridad

Autores/as

  • Dori Díaz Montejo C. C. Montpellier de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.14422/pym.i395.y2023.003

Palabras clave:

autoconocimiento, autonomía, autorregulación, interioridad, tesoro

Resumen

Hablar de educación de la interioridad es hablar de algo necesario y urgente dentro de la educación. Ayudar a los alumnos a descubrir el gran mundo interior que los habita será un gran regalo. La entrada a ese maravilloso universo pasa por trabajar tres áreas fundamentales de la persona: autoconocimiento, autonomía y autorregulación. Estas habilidades suponen la llave que abrirá las puertas a una vida más plena y consciente, ¡un auténtico tesoro!

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Biografía del autor/a

Dori Díaz Montejo, C. C. Montpellier de Madrid

Dori Díaz es licenciada en Psicología educativa, diplomada en Magisterio, experta en convivencia en centros escolares, experta en coaching directivo. Durante más de 30 años se ha dedicado a la educación, lo que le ha dado la oportunidad de pasar por todas las etapas educativas como docente y ha sido directora de centro durante 7 años. En la actualidad, es la jefa del departamento de orientación del Colegio Montpellier.

3-A. Tocado, que no hundido. Educación de la interioridad

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Publicado

2023-09-25

Cómo citar

Díaz Montejo, D. (2023). 3-A. Tocado, que no hundido: Educación de la interioridad. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (395), 19–24. https://doi.org/10.14422/pym.i395.y2023.003

Número

Núm. 395 (2023): Educar la interioridad

Sección

Artículos

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